Altas capacidades en niños y niñas : detección, identificación e integración en la escuela y en la familia / María Teresa Gómez Masdevall, Victoria Mir.

Format:

Book

Author/Creator:

Gómez Masdevall, María Teresa.

Contributor:

Mir, Victoria, autora.

Series:

Colección Educación Hoy. Serie Educación Especial.

Colección Educación Hoy ; Serie Educación Especial

Language:

Spanish

Subjects (All):

Education--Spain.

Education.

Educación--España.

Special education.

Educación especial.

Gifted children--Education--Spain.

Gifted children.

Niños talentosos--Educación--España.

Local Subjects:

Educación--España.

Educación especial.

Niños talentosos--Educación--España.

Genre:

Libros electronicos.

Physical Description:

1 online resource (146 p.)

Place of Publication:

Madrid : Narcea Ediciones, 2012.

Summary:

El libro presenta y estudia los aspectos básicos y más importantes sobre la personalidad de los niños-alumnos con altas capacidades. Estos alumnos presentan características varias y desconcertantes, pudiéndose mostrar retraídos o comunicativos en exceso, libres hasta parecer indisciplinados, indiferentes o emotivos, y creativos e individualistas para evitar aburrirse. La obra incluye un anexo en el que se ofrecen varios Cuestionarios, diferenciados por edades, para facilitar la detección, tratamiento e intervención de altas capacidades, desde la valoración de la familia, el educador y el propio alumno. Su lectura facilitará al profesorado y a las familias un trabajo en equipo, es decir, la cooperación necesaria de ambos; evitando que el aburrimiento se instale en sus alumnos e hijos, y procurando que estos logren una autoestima correcta y la capacidad de autogestionar sus propias capacidades.

Contents:

ALTAS CAPACIDADES EN NIÑOS Y NIÑAS: DETECCIÓN, (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; AGRADECIMIENTOS; INTRODUCCIÓN; 1. CONCEPTO DE INTELIGENCIA; TEORÍAS Y MODELOS; TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE (...); EL MODELO DE RENZULLI; EL MODELO DE BARBARA CLARK; EL MODELO DE GAGNÉ; EDUCAR LA INTELIGENCIA; ESTEREOTIPOS, FALSAS CREENCIAS, MITOS, (...); CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS CON ALTAS (...); INTELIGENCIA; APRENDIZAJE; CREATIVIDAD; MEMORIA; MOTIVACIÓN; DISINCRONÍA; CARACTERÍSTICAS DESDE OTRA PERSPECTIVA; TIPOLOGÍA DE LOS ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES; SUPERDOTADOS; PRECOCES; TALENTOSOS

ALTAS CAPACIDADES Y BAJO RENDIMIENTO2. DETECCIÓN E IDENTIFICACIÓN DE NIÑOS (...); DETECCIÓN; POR MEDIO DEL PROFESORADO; POR MEDIO DE LA FAMILIA; POR MEDIO DE LOS COMPAÑEROS/AS; POR MEDIO DEL PROPIO ALUMNO/A; IDENTIFICACIÓN; PRUEBAS INDIVIDUALES; ALGUNOS CASOS REALES; 1. MARTA. ALUMNA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA; 2. ANA. CURSA ACTUALMENTE PRIMERO DE MEDICINA; 3. LUIS. COMPOSITOR Y PROFESOR DE TECNOLOGÍA (...); 4. JUAN. DISEÑADOR GRÁFICO; 3. FAMILIA, PROFESORADO Y ESCUELA ANTE (...); HIJOS E HIJAS CON ALTAS CAPACIDADES; PRIMERAS SEÑALES DE ALTAS CAPACIDADES EN (...)

ALTERACIONES MÁS FRECUENTES QUE MANIFIESTAN (...)ALGUNAS ORIENTACIONES PARA EL ÁMBITO FAMILIAR; CONCLUSIONES; ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES; PRIMERAS SEÑALES DE ALTAS CAPACIDADES EN (...); ALTERACIONES MÁS FRECUENTES QUE MANIFIESTAN (...); ALGUNAS ORIENTACIONES; CONCLUSIONES; LA ESCUELA Y LOS ALUMNOS DE ALTAS CAPACIDADES; COMPETENCIA CURRICULAR; VALORACIÓN DE LA COMPETENCIA SOCIO-AFECTIVA; AUTOCONCEPTO; COMPETENCIA SOCIAL; INTERVENCIÓN ESCOLAR; CARACTERÍSTICAS DEL PROFESORADO DE ALUMNOS (...); EL CLIMA DEL AULA; ALGUNAS ORIENTACIONES; CONCLUSIONES; 4. ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN E INTERVENCIÓN

ESTRATEGIAS GENERALES DE INTERVENCIÓN EDUCATIVAESTRATEGIAS DE AULA; ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS; ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS Y MODELOS DE INTERVENCIÓN; 1. APRENDIZAJE COOPERATIVO. DINÁMICAS; 2. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP). (...); 3. WEBQUEST; 4. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN: RÚBRICA. (...); 5. CREATIVIDAD. EJERCICIOS; ANEXO: CUESTIONARIOS PARA LA DETECCIÓN (...); A. CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN DE (...); A.1. CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN DE (...); A.2. CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN DE (...); A.3. CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN DE (...); B. CUESTIONARIOS PARA DETECCIÓN DE LAS (...)

B.1. CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN DE (...)B.2. CUESTIONARIO PARA PROFESORES Y PADRES (...); C. CUESTIONARIOS PARA LA DETECCIÓN DE ALTAS (...); C.1. CUESTIONARIO PARA EL ALUMNO/A. DETECCIÓN (...); C.2. CUESTIONARIO PARA PROFESORES Y PADRES. (...); BIBLIOGRAFÍA; SOBRE LA OBRA

Notes:

Incluye índice.

Contiene bibliografía.

Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed June 15, 2016).

ISBN:

84-277-2171-4

84-277-1847-0

OCLC:

984805839