La evaluación de la formación inicial investigativa del estudiante de la carrera matemática-física.

Format:

Book

Author/Creator:

Nápoles Quiñones, Graciela.

Language:

Spanish

Subjects (All):

Educational evaluation.

Education, Higher.

Physical Description:

1 online resource (182 pages)

Place of Publication:

La Habana : Editorial Universitaria, 2015.

Summary:

This doctoral thesis by Graciela Nápoles Quiñones focuses on the evaluation of initial research training for students in the Mathematics-Physics program at the University of Pedagogical Sciences 'Frank País García' in Santiago de Cuba. The work addresses the fundamental contradiction between the logic of initial investigative training and the fragmented evaluation processes currently in place. The thesis aims to develop a pedagogical strategy supported by a model designed to enhance students' investigative skills within this academic program. It presents theoretical foundations for evaluation and proposes a strategy tailored to the students' educational conditions. The thesis employs scientific observation, surveys, interviews, and triangulation to validate the effectiveness of the proposed pedagogical model and strategy, demonstrating its contribution to improving research training. Generated by AI.

Contents:

LA EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN INICIAL (...)

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO 1. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL DE (...)

1.1 CARACTERIZACIÓN TEÓRICA DE LA FORMACIÓN (...)

1.1.1 PERSPECTIVAS TEÓRICAS DE LA EVALUACIÓN (...)

1.2 TENDENCIAS HISTÓRICO-LÓGICAS DE LA (...)

1.3 CARACTERIZACIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL (...)

CONCLUSIONES DEL CAPÍTULO I

CAPÍTULO 2. MODELO PEDAGÓGICO DE EVALUACIÓN (...)

2.1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS GENERALES DEL (...)

2.2. CONTENIDO Y ESTRUCTURA DEL MODELO (...)

2.2.1. BASES ORIENTADORAS PEDAGÓGICAS DE (...)

2.2.2 BASES INTERCONTEXTUALES SUSTANTIVAS (...)

2.2.3. BASES MATEMÁTICO-FÍSICAS DE LA (...)

CONCLUSIONES DEL CAPÍTULO II

CAPÍTULO 3. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA (...)

3.1. FUNDAMENTOS DE LA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA (...)

3.2. CONTENIDO DE LA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA (...)

3.3 VALORACIÓN DE LA FACTIBILIDAD EN LA (...)

3.3.1 RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIÓN PARCIAL (...)

3.3.2. RESULTADOS DE LA ENCUESTA A PROFESORES (...)

3.3.3. RESULTADOS CUALITATIVOS DE LA (...)

3.3.4 RESULTADOS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE (...)

CONCLUSIONES DEL CAPÍTULO III

CONCLUSIONES GENERALES

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS Generated by AI.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

Part of the metadata in this record was created by AI, based on the text of the resource.

ISBN:

9789591640406

9591640404

OCLC:

1083466611