Trastorno del espectro autista.

Format:

Book

Author/Creator:

Ojea Rúa, Manuel.

Series:

Colección Psicología.

Colección Psicología

Language:

Spanish

Subjects (All):

Autistic children--Education.

Autistic children.

Autism.

Niños autistas--Educación.

Autismo.

Local Subjects:

Niños autistas--Educación.

Autismo.

Genre:

Libros electrónicos.

Physical Description:

1 online resource (141 pages)

Place of Publication:

Madrid : Difusora Larousse - Ediciones Pirámide, 2018.

Contents:

Intro

Introducción

1. Consideraciones conceptuales del diagnóstico de las personas con TEA

1.1. La clasificación diagnóstica internacional

1.2. Particularidades perceptivo-cognitivas y conductuales del diagnóstico

1.3. Hipersensibilidad estimular e inflexibilidad motriz

1.4. Diagnóstico centrado en los puntos fuertes

1.5. Instrumentos específicos de diagnóstico

1.6. Condiciones naturales para el diagnóstico

2. Fundamentos etiológicos del trastorno

2.1. Principios neurobiológicos

2.2. Consistencia de las bases genéticas

2.3. El Proyecto Internacional de Genotipado

3. Procesamiento cognitivo de la información

3.1. El modelo teórico-computacional

3.2. Aportaciones de las teorías sociocontextuales

3.3. Teoría de la perspectiva

3.4. Teoría de la mente

3.5. Los modelos de situación

3.6. Teorías categoriales semánticas innatas

3.7. Modelos de organización jerárquica

3.8. Modelos lingüísticos de sistematización de los contenidos

4. Principios de memoria semántica

4.1. Procesos estructurales básicos

4.1.1. Percepción

4.1.2. Atención

4.1.3. Motivación

4.1.4. Emoción

4.2. Subsistemas estructurales de representación semántica

4.3. Memoria semántica y aprendizaje

4.4. Transducción funcional

4.5. La teoría de rasgos

4.6. Teoría de redes o nodos

4.7. Recuperación de la información

5. Configuración analítica conceptual

5.1. Estructura conceptual jerárquica

5.2. Guiones y planes conceptuales

5.3. Los dominios y las relaciones conceptuales

5.4. Prototipo más núcleo central

6. Construcción cognitiva-categorial

6.1. El modelo de componentes

6.2. Los modelos cognitivos neuropsicológicos

6.2.1. Teorías reduccionistas

6.2.1.1. La teoría sensorio-funcional

6.2.1.2. La teoría sensorio-motora

6.2.1.3. La hipótesis de contenido organizada.

6.2.1.4. La hipótesis de la estructura conceptual

6.2.1.5. La teoría de las zonas de convergencia

6.2.1.6. La teoría topográfica

6.2.1.7. La teoría de centro semántico

6.2.2. Teorías no reduccionistas

6.2.2.1. La hipótesis de dominio específico

6.2.2.2. La hipótesis de dominio específico distribuido

7. Particularidades de la memoria semántica en personas con TEA

7.1. Atribución de contenidos en la memoria semántica

7.2. Integración de la teoría de la coherencia central cognitiva versus la teoría topográfica conceptual

7.3. Control voluntario versus ejecución automática

7.4. Tareas tipo Stroop

7.5. Memoria episódica y construcción del self

7.6. Pensamiento perceptivo

7.7. Integración de «mente», «sí mismo» y «simbolismo»

8. Programas psicoeducativos aplicados a estudiantes con TEA

8.1. Características generales de los programas

8.2. Estado actual de la intervención

8.2.1. Plan conductual positivo y programas de desarrollo cognitivo-ejecutivo

8.2.2. Programas basados en prácticas comprensivas

8.2.3. Programas de comunicación total

8.2.4. Programas de comunicación e interacción social

8.2.5. Programas basados en el uso de guiones sociales, scripts y reglas sociales

8.2.6. Programas de desarrollo de la competencia inferencial

8.2.7. Programas de desarrollo de las habilidades pragmáticas

8.2.8. Programas específicos catalogados del CEDD

8.2.9. Programas de educación inclusiva

8.2.10. Programas de atención temprana

8.2.11. Programas de desarrollo de las habilidades adaptativas

8.2.12. Programas de desarrollo de estrategias y habilidades del aprendizaje

8.3. Programas específicos de desarrollo de nodos-redes

9. Conclusiones

Referencias bibliográficas

Créditos.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

Contiene bibliografía.

ISBN:

84-368-3843-2

OCLC:

1100013714