Evaluar es reflexionar sobre la enseñanza / Carlos Rosales.

Format:

Book

Author/Creator:

Rosales, Carlos, relator.

Series:

Colección Educación Hoy Estudios.

Colección Educación Hoy Estudios

Language:

Spanish

Subjects (All):

Education--Evaluation.

Education.

Educación--Evaluación.

Education--Spain.

Educación--España.

Education--Examinations.

Educación--Exámenes.

Local Subjects:

Educación--Evaluación.

Educación--España.

Educación--Exámenes.

Genre:

Libros electronicos.

Physical Description:

1 online resource (253 p.)

Edition:

3era ed.

Place of Publication:

Madrid : Narcea Ediciones, 2014.

Summary:

En esta obra, el autor propone una conceptualización de la evaluación como reflexión sobre la enseñanza, y ésta es su gran aportación. Se ofrecen aquí ejemplos de orientaciones para la estimulación de la capacidad de reflexión en torno a dimensiones relevantes de la enseñanza, como la integración de minusválidos, educación ambiental, recursos didácticos y la interacción contextualizada en el aula. Por último, se describe una experiencia basada en la utilización de datos sobre incidentes críticos y se presenta un modelo para la recogida y análisis de los mismos.

Contents:

EVALUAR ES REFLEXIONAR SOBRE LA ENSEÑANZA (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRÓLOGO; INTRODUCCIÓN; RENOVACIÓN CONCEPTUAL DE LA EVALUACIÓN; FORMACIÓN DEL PROFESOR PARA SU REALIZACIÓN; PRIMERA PARTE: CARACTERÍSTICAS GENERALES; 1. CONCEPTUALIZATIÓN; APORTACIONES MÁS RECIENTES; 2. OBJETO Y FUNDONES; OBJETO DE LA EVALUACIÓN; FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN; 3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN; EVALUACIÓN COMO ELABORACIÓN DE JUICIOS (...); IDENTIFICACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN; 4. METODOLOGIA: EVALUACIÓN COMO INVESTIGACIÓN; METODOLOGÍA RACIONAL-POSITIVA; METODOLOGÍA BASADA EN LA INVESTIGACIÓN (...)

METODOLOGÍA BASADA EN LA INVESTIGACIÓN (...)SÍNTESIS; 5. LA EVALUACIÓN DESDE UNA PERSPECTIVA (...); PROGRAMAS Y TÉCNICAS PARA LA EVALUACIÓN (...); CRÍTICAS AL MODELO TECNOLÓGICO DE EVALUACIÓN (...); RENOVACIÓN DE LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL; LA EVALUACIÓN COMO RESPONSABILIDAD COMPARTIDA; BIBLIOGRAFÍA; SEGUNDA PARTE: LA EVALUACIÓN EN EL CONTEXTO (...); 1. DIMENSIONES CURRICULARES; CÓMO SE DESARROLLA LA EVALUACIÓN; SOBRE QUÉ CONTENIDOS SE PROYECTA LA EVALUACIÓN; QUÉ CRITERIOS SE UTILIZAN EN LA EVALUACIÓN; QUIÉNES ESTÁN IMPLICADOS EN LA EVALUACIÓN; PARA QUÉ SE EVALÚA

FUENTES Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓNSÍNTESIS; 2. DIMENSIONES PSICOSOCIALES DE LA EVALUACIÓN; CONSIDERACIONES GENERALES; LA EVALUACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DEL (...); LA EVALUACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DEL (...); 3. DIMENSIONES NORMATIVAS; MODALIDADES DE EVALUACIÓN; EVALUACIÓN INICIAL; EVALUACIÓN FINAL; METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN; EVALUACIÓN, RECUPERACIÓN Y PROMOCIÓN; LA EVALUACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO; CONCLUSIONES; PROSPECTIVA; BIBLIOGRAFÍA; TERCERA PARTE: DESARROLLO EN EL PROFESOR (...); 1. EVALUACIÓN COMO REFLEXIÓN; MODELO DE SHULMAN; MODELO DE KOLB

MANIFESTACIONES Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD (...)DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE REFLEXIÓN; 2. CARACTERÍSTICAS DE LA ACTUACIÓN DEL (...); MODELO DE KOLB; MODELO DE ZEICHNER; COMPARACIÓN DE MODELOS; PROBLEMAS QUE SE LE PLANTEAN AL SUPERVISOR; 3. SEMINARIOS COMO INSTRUMENTOS PARA ESTIMULAR (...); PROPUESTA DE STONES; PROPUESTA DE ZEICHNER; 4. ACTIVIDADES CONTROLADAS DE OBSERVACIÓN (...); DESARROLLO EN EL PROFESOR DE LA CAPACIDAD (...); ACTIVIDADES DE UN LABORATORIO DIDÁCTICO; 5. INTRODUCCIÓN EN LA INVESTIGACIÓN; INVESTIGACIÓN DE LA CONDUCTA EN EL AULA

INVESTIGACIÓN SOBRE EL PENSAMIENTO DEL (...)INVESTIGACIÓN ECOLÓGICA; 6. ATENCIÓN AL DESARROLLO PERSONAL DEL (...); IDENTIFICACIÓN DE RASGOS PERSONALES; DESARROLLO DE RASGOS PERSONALES; BIBLIOGRAFÍA; CUARTA PARTE: ORIENTACIONES PARA LA REFLEXION (...); 1. INTERACCIÓN CONTEXTUALIZADA EN EL AULA; INVESTIGACIÓN ECOLÓGICA; ORIENTACIONES PARA EL PROFESOR; SÍNTESIS; UTILIZACIÓN DE GRABACIONES EN VÍDEO: (...); 2. INTEGRACIÓN DE ALUMNOS MINUSVÁLIDOS; CARACTERÍSTICAS METODOLÓGICAS; CARACTERÍSTICAS ORGANIZATIVAS A NIVEL (...); ACTUACIÓN DEL PROFESOR; 3. EDUCACIÓN AMBIENTAL; CONCEPTUALIZACIÓN

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Notes:

Incluye índice.

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ISBN:

84-277-1986-8

OCLC:

992014650