Metodología de investigación para la educación y la diversidad.

Format:

Book

Author/Creator:

Domínguez Garrido, María Concepción.

Contributor:

Medina Domínguez, María del Castanar.

Martínez Sánchez, María Isabel.

Language:

Spanish

Subjects (All):

Education--Research.

Education.

Research--Methodology.

Research.

Values--Study and teaching.

Values.

Educación--Investigación.

Investigación--Metodología.

Educación en valores.

Local Subjects:

Educación--Investigación.

Investigación--Metodología.

Educación en valores.

Genre:

Libros electrónicos.

Physical Description:

1 online resource (232 pages)

Place of Publication:

Salamanca : UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2018.

Summary:

Este libro presenta diversas perspectivas qué confluyen en el propósito de abordar aspectos metodológicos de la investigación educativa, con énfasis en su aplicación al tratamiento educativo de la diversidad. A través de una estructura organizada en ocho capítulos se desarrollan, especialmente en los cuatro capítulos iniciales, aspectos como el diseno y la validación de instrumentos, las medidas descriptivas básicas y algunas técnicas para el análisis de datos cuantitativos. Seguidamente, el capítulo quinto presenta el estudio de caso como método de investigación globalizado, ocupándose los capítulos sexto y séptimo de la observación y del grupo de discusión en la investigación educativa, respectivamente. Finalmente, el capítulo octavo aborda las narrativas y las historias de vida por su potencialidad investigadora desde una visión cualitativa. Estos capítulos pretenden profundizar en una línea de avance en innovación educativa.

Contents:

METODOLOGIA DE INVESTIGACION PARA LA EDUCACION (...)

PAGINA LEGAL

INDICE

INTRODUCCION

CAPITULO 1. INSTRUMENTOS CUANTITATIVOS

1. RESUMEN

2. OBJETIVOS DEL CAPITULO

3. MAPA CONCEPTUAL

4. INTRODUCCION

5. TECNICAS DE ENCUESTA

6. LA OBSERVACION

6.1. FASES DE LA OBSERVACION

6.2. TIPOS DE OBSERVACION

6.3. LA OBSERVACION SISTEMATICA

6.4. PROCEDIMIENTOS QUE PUEDEN EMPLEARSE (...)

7. TEST Y PRUEBAS OBJETIVAS

8. LAS ESCALAS

9. PRUEBAS CRITERIALES

10. PREGUNTAS DE AUTOEVALUACION

11. GLOSARIO

12. BIBLIOGRAFIA DEL CAPITULO

CAPITULO 2. VALIDACION DE INSTRUMENTOS (...)

4. ESTUDIO DE LOS ELEMENTOS O ITEMS DE (...)

4.1. DIFICULTAD

4.2. DISCRIMINACION

4.3. ANALISIS DE DISTRACTORES

5. ESTUDIO DE LA FIABILIDAD

5.1. ERROR TIPICO DE MEDIDA

5.2. ESTIMACIONES DEL COEFICIENTE DE FIABILIDAD

5.2.1. FIABILIDAD COMO EQUIVALENCIA-FORMAS (...)

5.2.2. FIABILIDAD COMO ESTABILIDAD

5.2.3. FIABILIDAD COMO CONSISTENCIA INTERNA

6. ESTUDIO DE LA VALIDEZ

6.1. VALIDEZ DE CONTENIDO

6.2. VALIDEZ PREDICTIVA

6.3. VALIDEZ CONCURRENTE

6.4. VALIDEZ DE CONSTRUCTO

6.5. DIMENSIONALIDAD

7. PREGUNTAS DE AUTOEVALIACION

8. GLOSARIO

9. BIBLIOGRAFIA DEL CAPITULO

CAPITULO 3. MEDIDAS DESCRIPTIVAS BASICAS (...)

5. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

6. MEDIDAS DE VARIABILIDAD

7. MEDIDA Y DESVIACION TIPICA PARA VARIABLES (...)

8. ASIMETRIA Y APUNTAMIENTO

9. REPRESENTACIONES GRAFICAS

CAPITULO 4. TECNICAS DESCRIPTIVAS Y (...)

4. ANALISIS FACTORIAL

5. ANALISIS DE CONGLOMERADOS.

6. ANALISIS DISCRIMINANTE

7. ANALISIS DE REGRESION

7.1. REGRESION LINEAL

7.2. REGRESION NO LINEAL

8. ANALISIS DE SEGMENTACION. EL MODELO (...)

9. PREGUNTAS DE AUTOEVALUACION

10. GLOSARIO

11. BIBLIOGRAFIA DEL CAPITULO

CAPITULO 5. ESTUDIO DE CASO: METODO Y RETO (...)

4. LA APLICACION DEL ESTUDIO DE CASO A (...)

5. PARADOJAS DEL ESTUDIO DE CASO: SU SENTIDO (...)

6. VISIONES DE LOS ESTUDIOS DE CASO

7. FASES EN EL DISENO DEL ESTUDIO DE CASO

8. LAS VOCES DE LOS PARTICIPANTES EN EL (...)

9. LA COMUNICACION EN EL DESARROLLO DE (...)

10. EL CASO COMO ACTUACION DE INVESTIGACION

11. ALGUNOS EJEMPLOS DE ESTUDIO DE CASO

12. REFLEXIONES FINALES

13. PREGUNTAS DE AUTOEVALUACION

14. GLOSARIO

15. BIBLIOGRAFIA DEL CAPITULO

CAPITULO 6. LA OBSERVACION EN LA EDUCACION (...)

4. OBSERVACION ETNOGRAFICA

5. OBSERVACION PARTICIPANTE

6. OBSERVACION NO PARTICIPANTE

7. ANALISIS DE CONTENIDO

8. INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACION

8.1. GUIAS O PAUTAS

8.2. INVENTARIOS

8.3. LISTAS DE COTEJO O CONTROL

8.4. ANECDOTARIOS

8.5. DIARIOS O CUADERNOS DE CAMPO

8.6. PORTAFOLIOS

8.7. MATRICES O REJILLAS

8.8. ESCALAS DE OBSERVACION

9. LA AUTO Y CO-OBSERVACION, BASES DEL (...)

CAPITULO 7. EL GRUPO DE DISCUSION: METODO (...)

4. GRUPO DE DISCUSION/FOCUS GROUP

5. SENTIDO INNOVADOR DE LOS FOCUS (...)

6. ORIGENES Y EVOLUCION DEL FOCUS (...)

7. FOCUS GROUPS: VISION Y CONSTRUCCION (...)

8. ESTRUCTURA Y ACTUACIONES QUE HAN DE (...)

9. ¿COMO PROCEDER PARA APLICAR EL GRUPO (...).

10. PROCEDIMIENTOS PARA GRABAR, ANALIZAR (...)

11. REFLEXIONES FINALES

12. PREGUNTAS DE AUTOEVALUACION

13. GLOSARIO

14. BIBLIOGRAFIA DEL CAPITULO

CAPITULO 8. METODO DE NARRATIVAS E HISTORIAS (...)

4. NARRATIVAS: UN CAMPO DE INVESTIGACION, (...)

4.1. DISENO DE NARRATIVAS

4.2. INTEGRACION EN LA LINEA Y PROGRAMA (...)

5. DE LAS HISTORIAS COLECTIVAS A LA (...)

6. LA NARRATIVA ETNOGRAFICA: SU POTENCIALIDAD (...)

7. REFLEXIONES FINALES

8. PREGUNTAS DE AUTOEVALUACION

9. GLOSARIO

10. BIBLIOGRAFIA DEL CAPITULO

SOBRE LA OBRA.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

84-362-7484-9

OCLC:

1100011863