Metodología de investigación para la educación y la diversidad.

Format:

• Book

Author/Creator:

• Domínguez Garrido, María Concepción.

Contributor:

• Medina Domínguez, María del Castanar.
• Martínez Sánchez, María Isabel.

Language:

Spanish

Subjects (All):

• Education--Research.
• Research--Methodology.
• Values--Study and teaching.
• Educación--Investigación.
• Investigación--Metodología.
• Educación en valores.

Local Subjects:

• Educación--Investigación.
• Investigación--Metodología.
• Educación en valores.

Genre:

• Libros electrónicos.

Physical Description:

1 online resource (232 pages)

Place of Publication:

Salamanca : UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2018.

Summary:

Este libro presenta diversas perspectivas qué confluyen en el propósito de abordar aspectos metodológicos de la investigación educativa, con énfasis en su aplicación al tratamiento educativo de la diversidad. A través de una estructura organizada en ocho capítulos se desarrollan, especialmente en los cuatro capítulos iniciales, aspectos como el diseno y la validación de instrumentos, las medidas descriptivas básicas y algunas técnicas para el análisis de datos cuantitativos. Seguidamente, el capítulo quinto presenta el estudio de caso como método de investigación globalizado, ocupándose los capítulos sexto y séptimo de la observación y del grupo de discusión en la investigación educativa, respectivamente. Finalmente, el capítulo octavo aborda las narrativas y las historias de vida por su potencialidad investigadora desde una visión cualitativa. Estos capítulos pretenden profundizar en una línea de avance en innovación educativa.

Contents:

• METODOLOGIA DE INVESTIGACION PARA LA EDUCACION (...)
• PAGINA LEGAL
• INDICE
• INTRODUCCION
• CAPITULO 1. INSTRUMENTOS CUANTITATIVOS
• 1. RESUMEN
• 2. OBJETIVOS DEL CAPITULO
• 3. MAPA CONCEPTUAL
• 4. INTRODUCCION
• 5. TECNICAS DE ENCUESTA
• 6. LA OBSERVACION
• 6.1. FASES DE LA OBSERVACION
• 6.2. TIPOS DE OBSERVACION
• 6.3. LA OBSERVACION SISTEMATICA
• 6.4. PROCEDIMIENTOS QUE PUEDEN EMPLEARSE (...)
• 7. TEST Y PRUEBAS OBJETIVAS
• 8. LAS ESCALAS
• 9. PRUEBAS CRITERIALES
• 10. PREGUNTAS DE AUTOEVALUACION
• 11. GLOSARIO
• 12. BIBLIOGRAFIA DEL CAPITULO
• CAPITULO 2. VALIDACION DE INSTRUMENTOS (...)
• 4. ESTUDIO DE LOS ELEMENTOS O ITEMS DE (...)
• 4.1. DIFICULTAD
• 4.2. DISCRIMINACION
• 4.3. ANALISIS DE DISTRACTORES
• 5. ESTUDIO DE LA FIABILIDAD
• 5.1. ERROR TIPICO DE MEDIDA
• 5.2. ESTIMACIONES DEL COEFICIENTE DE FIABILIDAD
• 5.2.1. FIABILIDAD COMO EQUIVALENCIA-FORMAS (...)
• 5.2.2. FIABILIDAD COMO ESTABILIDAD
• 5.2.3. FIABILIDAD COMO CONSISTENCIA INTERNA
• 6. ESTUDIO DE LA VALIDEZ
• 6.1. VALIDEZ DE CONTENIDO
• 6.2. VALIDEZ PREDICTIVA
• 6.3. VALIDEZ CONCURRENTE
• 6.4. VALIDEZ DE CONSTRUCTO
• 6.5. DIMENSIONALIDAD
• 7. PREGUNTAS DE AUTOEVALIACION
• 8. GLOSARIO
• 9. BIBLIOGRAFIA DEL CAPITULO
• CAPITULO 3. MEDIDAS DESCRIPTIVAS BASICAS (...)
• 5. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
• 6. MEDIDAS DE VARIABILIDAD
• 7. MEDIDA Y DESVIACION TIPICA PARA VARIABLES (...)
• 8. ASIMETRIA Y APUNTAMIENTO
• 9. REPRESENTACIONES GRAFICAS
• CAPITULO 4. TECNICAS DESCRIPTIVAS Y (...)
• 4. ANALISIS FACTORIAL
• 5. ANALISIS DE CONGLOMERADOS.
• 6. ANALISIS DISCRIMINANTE
• 7. ANALISIS DE REGRESION
• 7.1. REGRESION LINEAL
• 7.2. REGRESION NO LINEAL
• 8. ANALISIS DE SEGMENTACION. EL MODELO (...)
• 9. PREGUNTAS DE AUTOEVALUACION
• 10. GLOSARIO
• 11. BIBLIOGRAFIA DEL CAPITULO
• CAPITULO 5. ESTUDIO DE CASO: METODO Y RETO (...)
• 4. LA APLICACION DEL ESTUDIO DE CASO A (...)
• 5. PARADOJAS DEL ESTUDIO DE CASO: SU SENTIDO (...)
• 6. VISIONES DE LOS ESTUDIOS DE CASO
• 7. FASES EN EL DISENO DEL ESTUDIO DE CASO
• 8. LAS VOCES DE LOS PARTICIPANTES EN EL (...)
• 9. LA COMUNICACION EN EL DESARROLLO DE (...)
• 10. EL CASO COMO ACTUACION DE INVESTIGACION
• 11. ALGUNOS EJEMPLOS DE ESTUDIO DE CASO
• 12. REFLEXIONES FINALES
• 13. PREGUNTAS DE AUTOEVALUACION
• 14. GLOSARIO
• 15. BIBLIOGRAFIA DEL CAPITULO
• CAPITULO 6. LA OBSERVACION EN LA EDUCACION (...)
• 4. OBSERVACION ETNOGRAFICA
• 5. OBSERVACION PARTICIPANTE
• 6. OBSERVACION NO PARTICIPANTE
• 7. ANALISIS DE CONTENIDO
• 8. INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACION
• 8.1. GUIAS O PAUTAS
• 8.2. INVENTARIOS
• 8.3. LISTAS DE COTEJO O CONTROL
• 8.4. ANECDOTARIOS
• 8.5. DIARIOS O CUADERNOS DE CAMPO
• 8.6. PORTAFOLIOS
• 8.7. MATRICES O REJILLAS
• 8.8. ESCALAS DE OBSERVACION
• 9. LA AUTO Y CO-OBSERVACION, BASES DEL (...)
• CAPITULO 7. EL GRUPO DE DISCUSION: METODO (...)
• 4. GRUPO DE DISCUSION/FOCUS GROUP
• 5. SENTIDO INNOVADOR DE LOS FOCUS (...)
• 6. ORIGENES Y EVOLUCION DEL FOCUS (...)
• 7. FOCUS GROUPS: VISION Y CONSTRUCCION (...)
• 8. ESTRUCTURA Y ACTUACIONES QUE HAN DE (...)
• 9. ¿COMO PROCEDER PARA APLICAR EL GRUPO (...).
• 10. PROCEDIMIENTOS PARA GRABAR, ANALIZAR (...)
• 11. REFLEXIONES FINALES
• 12. PREGUNTAS DE AUTOEVALUACION
• 13. GLOSARIO
• 14. BIBLIOGRAFIA DEL CAPITULO
• CAPITULO 8. METODO DE NARRATIVAS E HISTORIAS (...)
• 4. NARRATIVAS: UN CAMPO DE INVESTIGACION, (...)
• 4.1. DISENO DE NARRATIVAS
• 4.2. INTEGRACION EN LA LINEA Y PROGRAMA (...)
• 5. DE LAS HISTORIAS COLECTIVAS A LA (...)
• 6. LA NARRATIVA ETNOGRAFICA: SU POTENCIALIDAD (...)
• 7. REFLEXIONES FINALES
• 8. PREGUNTAS DE AUTOEVALUACION
• 9. GLOSARIO
• 10. BIBLIOGRAFIA DEL CAPITULO
• SOBRE LA OBRA.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

84-362-7484-9

OCLC:

1100011863