Matemáticas intuitivas e informales de 0 a 3 años : elementos para empezar bien / Ángel Alsina.

Format:

Book

Author/Creator:

Alsina, Ángel.

Series:

Primeros años.

Primeros años

Language:

Spanish

Genre:

Libros electrónicos.

Physical Description:

1 online resource (124 p.)

Place of Publication:

Madrid : Narcea Ediciones, 2015

Summary:

Este libro aporta conocimientos profesionales imprescindibles para la observación, documentación e interpretación de las primeras matemáticas, intuitivas e informales, que aprenden y usan los niños de 0 a 3 años: las cualidades sensoriales, las cantidades, las posiciones, las formas y los atributos mesurables. El libro concluye con la presentación de diez propuestas educativas para potenciar el interés natural por las matemáticas intuitivas e informales durante la primera infancia.Con más de cincuenta imágenes a todo color, se ilustran estos conocimientos y propuestas educativas, que pretenden contribuir a formar profesionales altamente cualificados, profesionales que ofrezcan propuestas educativas relevantes y que sepan interpretar adecuadamente las acciones matemáticas que realizan los niños en el marco de estas propuestas, para garantizarles de este modo la mejor preparación para el mundo de mañana.

Contents:

MATEMÁTICAS INTUITIVAS E INFORMALES DE (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRESENTACIÓN; 1. ARGUMENTOS PARA LA DOCUMENTACIÓN E (...); 1. IMPORTANCIA DE GARANTIZAR UNA EDUCACIÓN (...); 2. IMPORTANCIA DE LAS MATEMÁTICAS EN GENERAL, (...); 3. IMPORTANCIA DE OBSERVAR LAS ACCIONES, (...); ESTRUCTURA DEL LIBRO; 2. LAS MATEMÁTICAS EN LA PRIMERA INFANCIA; ¿QUÉ MATEMÁTICAS DEBERÍAN APRENDER LOS (...); ITINERARIOS DIDÁCTICOS APROPIADOS PARA (...); HACIA PRÁCTICAS DOCENTES QUE FORTALEZCAN (...); 3. LAS CUALIDADES SENSORIALES. DOCUMENTACIÓN (...); RECONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS (...)

AGRUPACIONES POR CRITERIOS CUALITATIVOSCLASIFICACIONES POR CRITERIOS CUALITATIVOS; ORDENACIONES POR CRITERIOS CUALITATIVOS; CORRESPONDENCIAS CUALITATIVAS; SERIACIONES; CAMBIOS CUALITATIVOS EN LOS OBJETOS Y EN (...); 4. LAS CANTIDADES. DOCUMENTACIÓN E INTERPRETACIÓN; COMPRENSIÓN DE LOS PRINCIPALES CUANTIFICADORES (...); INICIO DEL CONTEO DE LOS ELEMENTOS DE UNA (...); DISTINCIÓN ENTRE LOS NÚMEROS ESCRITOS Y (...); CORRESPONDENCIAS CUANTITATIVAS; SERIACIONES; JUNTAR, AÑADIR, UNIR O REUNIR, AGRUPAR, (...); 5. LAS POSICIONES Y LAS FORMAS. (...); RECONOCIMIENTO DE LA POSICIÓN RELATIVA, (...)

RECONOCIMIENTO DE ALGUNAS PROPIEDADES (...)RELACIONES ESPACIALES ELEMENTALES; RELACIONES SIMPLES A PARTIR DE LAS PROPIEDADES (...); CAMBIOS DE POSICIÓN ; CAMBIOS DE FORMA ; 6. LOS ATRIBUTOS MESURABLES. DOCUMENTACIÓN (...); RECONOCIMIENTO DE ALGUNOS ATRIBUTOS MESURABLES (...); IDENTIFICACIÓN DEL TIEMPO; RELACIONES SIMPLES A PARTIR DE LOS ATRIBUTOS (...); SECUENCIAS TEMPORALES; CAMBIOS EN LOS ATRIBUTOS MESURABLES A PARTIR (...); 7. ELEMENTOS CLAVE PARA UNA EDUCACIÓN (...); CÓMO SE APRENDEN LAS MATEMÁTICAS INTUITIVASE (...); COMPARTIR LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA CON LAS (...)

8. PROPUESTA DE ACTIVIDADES1. "EL CESTO DE LOS TESOROS" ; 2. "EL ESPEJO-PRISMA"; 3. "EL JUEGO HEURÍSTICO"; 4. "LAS BANDEJAS DE EXPERIMENTACIÓN"; 5. "EL TÚNEL SENSORIAL"; 6. "LAS BOLSAS CURIOSAS" ; 7. "LAS BOTELLAS DE COLORES" ; 8. "LA SALA DE LA LUZ Y LA OSCURIDAD" ; 9. "LAS BOLAS DE GELATINA" ; 10. "LAS IMÁGENES DEFORMADAS" ; CONCLUSIÓN; BIBLIOGRAFÍA; COLECCIÓN "PRIMEROS AÑOS"; SOBRE LA OBRA

Notes:

Description based upon print version of record.

Contiene bibliografía.

Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed September 12, 2016).

ISBN:

84-277-2276-1

84-277-2112-9

OCLC:

984804390