La Educación Física y el deporte en la edad escolar : el giro reflexivo en la enseñanza / Lucio Martínez Álvarez, Raúl Gómez (Coordinadores).

Format:

Book

Contributor:

Martínez Álvarez, Lucio.

Gómez, Raúl.

e-libro, Corp.

Series:

Educación Física y el Deporte en la Escuela

Educación Física y deporte en la escuela

Educación Física y el Deporte en la Escuela ; v.58

Language:

Spanish

Subjects (All):

Educación física--Niños.

Educación física.

Physical education for children.

Genre:

Libros electrónicos.

Physical Description:

1 online resource (369 p.)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Buenos Aires, Argentina : Miño y Dávila, 2009.

Language Note:

Spanish

Summary:

La Educación Física y el deporte en la edad escolar: el giro reflexivo en la enseñanza brinda a los lectores una serie de trabajos que ayudan a cuestionar y a ofrecer alternativas frente a las formas tradicionales de concebir la disciplina. Así estos artículos, producidos por investigadores y docentes de renombre internacional, presentan reflexiones y experiencias que han florecido en reales procesos de cambio y que pueden servir como vías para continuar explorando.Como el título lo indica, un aspecto clave de la propuesta es la perspectiva reflexiva, planteada a veces con foco en la propia materia para apelar a la reformulación de sus fines, sus medios o sus principios disciplinarios, otras veces dirigida al docente, considerado como un sujeto capacitado para conducir su desarrollo profesional y modificar sus concepciones y actuaciones. Sin embargo, la reflexión que aquí se postula no quiere ni puede sustituir a la experiencia y a la acción, características fundamentales de la motricidad. Precisamente, el "giro reflexivo" supone que la motricidad no debe ser desvalorizada.El lugar de la Educación Física en la sociedad contemporánea, el papel del cuerpo en los procesos de identidad individual y social, las relaciones entre motricidad y cultura, entre actividad física y salud, el impacto de la formación inicial de los profesores en la identidad profesional, el cuestionamiento y el replanteo de la metodología y la didáctica de la Educación Física, los formatos de evaluación, son algunos de los temas en los que se centran las diferentes colaboraciones, cuya finalidad parece ser, pese a sus diversos terrenos y situaciones de origen, la de reflejar el estado de la cuestión en los tiempos que corren.

Contents:

La educación física y el deporte en la edad escolar: el giro reflexivo en la enseñanza; Página Legal; Índice; Presentación; Capítulo 1; 1. Introducción; 2. Del problema a la problemática; 3. Campo de problemas y problemática; 4. Algunos problemas en los campos de problemas y en el tratamiento problemático de los mismos; 5. El campo de problemas de la Educación Física como campo de estudio; 5.1. Primer Problema: el marco ePi stemológi co y social (...); 5.2. segundo Problema: el sujeto y las Prácti cas corPorales

5.3. tercer Problema: los conteni dos de la educación Física en la educación Formal y no FormalBibliografía; Capítulo 2; 1. Complejidad de las realidades sociales de la motricidad; 2. Construimos el mundo de la vida; 3. El estudio de los imaginarios de la motricidad desde la comprensión de la vida escolar; 4. La complementariedad como enfoque de investigación (...); 4.1. el Problema de los enfoques y métodos convencionales; 4.2. la Propuesta; 5. Un diseño posible; 5.1. Primer momento: Pre-configuración de la realidad; 5.2. segundo momento:

5.3. tercer momento: reconfiguración o búsqueda de sentidoBibliografía; Capítulo 3; 1. Introducción: la escolarización del deporte; 2. La crítica al deporte escolar elaborada por (...); 3. Cultura corporal de movimiento y su especificidad pedagógica; 4. Tensiones entre los universos simbólicos del deporte y de la escuela; 5. Propuestas y experiencias; 6. La complejidad del cambio: límites, desafíos, posibilidades y esperanzas; Bibliografía; Capítulo 4; 1. Introducción: la relación entre las visiones didácticas de la Educación (...); 2. Paradigmas teóricos del movimiento

2.1. la visión científica natural del movi mi ento: una visión anti Pedagógica2.2. la visión fenomológica del movimiento: (...); 3. Consecuencias de la discusión teórica en la enseñanza de la Educación Física: tres ejemplos; 3.1. Primer ejemplo: gimnasia; 3.2. Segundo ejemplo: gimnasia; 3.3. Tercer ejemplo: reflxiones pedagógicas sobre el movimieto (...); 4. Principios pedagógicos de enseñanza; Bibliografía; Capítulo 5; 1. Introducción; 2. La ética profesional y su formación en la sociedad actual; 3. Aproximación a la formación ética del profesorado de Educación Física

3.1. El sentido de ciudadanía: principios éticos para la (...)3.2. Los problemas profesionales o la ideologías; 3.3. La autonomía Profesional; 4. Comentarios finales; Bibliografía; Capítulo 6; 1. Introducción; 2. Las causas del castigo; 2.1. Confusión en nuestra identidad profesional; 2.2. tendencia a percibir a la educación física (...); 2.3.Falta de evidencias de que la educación física es valiosa (...); 2.4. ignorancia sobre las inquietudes, necesidades, sentimientos y saberes de nuestro alumnado; 2.5. Escasez de reflexión crítica; 2.6. Carencias en nuestra ética profesional

3. Posibilidades del triunfo

Notes:

Description based upon print version of record.

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

1-4135-7319-3

OCLC:

752265060