La responsabilidad por un mundo sostenible : propuestas educativas a padres y profesores / Pilar Aznar Minguet (coord.), M Angeles Ull Solis.

Format:

Book

Author/Creator:

Aznar Minguet, Pilar, coord.

Contributor:

Ull Solis, Maria Angeles, coaut.

e-libro, Corp.

Series:

Aprender a ser : educacion en valores (Desclee de Brouwer)

Aprender a ser. Educacion en valores

Language:

Spanish

Subjects (All):

Educacion en valores.

Educacion ambiental.

Moral education.

Environmental education.

Local Subjects:

Educacion en valores.

Educacion ambiental.

Genre:

Libros electrónicos.

Physical Description:

1 online resource (290 p.)

Place of Publication:

Bilbao : Desclee de Brouwer, 2013.

Language Note:

Spanish

Contents:

La responsabilidad por un mundo sostenible (...); Página Legal ; índice; Introducción; 1 Los problemas socio-ambientales en la sociedad globa; 1. La crisis socio-ambiental: orígenes y características; 1.1. Visión desde la Ecología; 1.2. Visión desde la Economía: La externalización de los costes; 1.3. Visión desde la Sociedad; 2. Principales problemas socio-ambientales: causas y consecuencias; 2.1. La superpoblación; 2.2. La escasez de recursos naturales y fuentes de energía; 2.3. La pérdida de biodiversidad; 2.4. La pérdida de etnodiversidad y diversidad cultural

2.5. El cambio climático2.6. La contaminación; 2.7. La sobreproducción de residuos; 2.8. La desigualdad social y la pobreza; 2.9. La escasez de agua dulce; 2.10. La deserti.cación; 3. La búsqueda de alternativas; 3.1. Los límites del crecimiento: Informes al Club de Roma; 3.2. El informe Brundtland; 3.3. Los informes del Worldwatch Institute; 3.4. Los informes del Desarrollo Humano del PNUD; 4. Orientaciones prácticas para educadores y líneas de actuación; 2. El desarrollo humano sostenible; 1. Desarrollo sostenible y globalización: el ámbito de lo humano

2. El desarrollo humano ostenible: problemática conceptual y elementos básicos3. Las con.ictivas dimensiones de la sostenibilidad y la búsqueda de equilibrios razonables; 4. Indicadores y medidas de sostenibilidad y desarrollo sostenible; 4.1. La huella ecológica; 4.2. Sistema de indicadores del Instituto Europeo del medio ambiente urbano; 4.3. Las baterías de indicadores de la OCDE y de Naciones Unidas; 4.4. El Índice de Bienestar Económico Sostenible (IBES); 4.5. El Indicador de Progreso Genuino (IPG) o Índice de progreso real (IPR); 4.6. Índice del Planeta Feliz (HPI)

4.7. Índice de Desempeño Ambiental (EPI)4.8. Índice de Felicidad Interior Bruta (FIB). (GNH. Gross National Happiness); 5. Propuesta de indicadores en contextos educativos; 3. Educación para la sostenibilidad; 1. De la educación ambiental a la educación para la sostenibilidad; 2. De la perspectiva global a la perspectiva local. La "glocalización" de las acciones: el Programa 21; 3. Las Agendas 21 locales; 3.1. Implantación y desarrollo de las Agendas 21 locales; 3.2. La Agenda 21 en los municipios del territorio español; 3.3. La educación en los municipios sostenibles

4. Las propuestas de la UNESCO4.1. Los objetivos de desarrollo del Milenio; 4.2. La década de la educación para el desarrollo sostenible; 5. Educación para la sostenibilidad: objetivos y principios básicos; 4. Referentes epistemológicos y éticos en educación para la sostenibilidad La coherencia en las acciones educativas; 1. El enfoque sistémico complejo en la comprensión de la problemática socio-ambiental; 2. El enfoque constructivista en el pensamiento y la acción; 2.1. Principios constructivistas; 2.2. Procesos involucrados en el aprendizaje constructivista

2.3. Enfoques en el estudio: orientaciones educativas

Notes:

Description based upon print version of record.

ISBN:

84-330-3634-3

OCLC:

923014502