Curriculum y formación profesional / Miriam González Pérez [y otros 3].

Format:

Book

Contributor:

González Pérez, Miriam, autor.

Language:

English

Spanish

Subjects (All):

Education, Higher--Curricula.

Education, Higher.

Universities and colleges--Curricula.

Universities and colleges.

Enseñanza superior.

Local Subjects:

Enseñanza superior.

Genre:

Libros electrónicos.

Physical Description:

1 online resource (143 p.)

Place of Publication:

La Habana : Editorial Universitaria, 2004.

Language Note:

English

Contents:

CURRICULUM Y FORMACIÓN PROFESIONAL; ÍNDICE; PROLOGO; CAPITULO I. EL CURRICULUM. SU CONCEPTUALIZACIÓN; 1.1 Surgimiento de la reflexión sobre el curriculum; 1.2 Acepciones del término curriculum; 1.3 Hacia una conceptualización del curriculum universitario; 1.4 Tipos de currícula; 1.5 Bibliografía; CAPITULO II. REFERENCIAS CONTEXTUALES DEL CURRICULUM; 2.1 Introducción; 2.2 Tendencias actuales de desarrollo; 2.2.1 Contexto Económico; 2.2.2 Contexto Demográfico; 2.2.3 Contexto Sociopolítico; 2.2.4 Contexto Científico y Tecnológico; 2.3 Implicaciones curriculares de las tendencias de desarrollo

2.4 Tendencias de la educación superior2.4.1 Masificación; 2.4.2 Diversificación; 2.4.3 Financiamiento; 2.4.4 Internacionalización; 2.5 Algunas referencias en torno a la educación superior cubana; 2.5.1 Referencias Sociopolíticas; 2.5.2 Referencias Económicas; 2.5.3 Referencias Científico-Técnicas; 2.6 Bibliografia; CAPITULO III FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL CURRICULUM; 1.1 Introducción; 3.2- Las concepciones del hombre y de la educación; 3.3 Las concepciones sobre el papel (...); 3.4 La concepción del proceso de conocimiento y de la ciencia; 3.5 La concepción del proceso de enseñanza aprendizaje

3.6 BibliografíaCAPITULO IV MODELOS CURRICULARES; 4.1 Modelos curriculares tecnológicos; 4.2 Modelos sociopolíticos o críticos; 4.2.1 Sistema Modular; 4.2.2 Modelo de Investigación en la Acción; 4.3 Bibliografía; Figura 4.1Modelo pedagógico lineal de Tyler; Figura 4.2 Modelo de Taba: (...); Figura 4.3 Objetivos propuestos y su comprobación; Figura 4.4 Plan de estudios Modular (...); CAPITULO V PERFIL PROFESIONAL; 5.1 Introducción; 5.2 Concepción del perfil profesional; 5.3 Funciones y tipos de perfil; 5.4 Exigencias para la elaboración del perfil profesional; 5.4.1 Exigencias de la época

5.4.2 Exigencias propias del país,(...)5.4.3 Exigencias específicas de la profesión; 5.5 Aspectos a tener en consideración (...); 5.6 Metodologías de elaboración (...); 5.6.1 Elaboración del documento del Perfil Profesional; 5.6.2 Técnicas de recogida de información necesaria; 5.6.3 Fuentes de información; 5.7 Algunas consideraciones metodológicas (...); 5.8 Bibliografía; ANEXOS:INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN INVESTIGACIONES; CAPITULO VI DISEÑO DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO; 6.1 Conceptualización y ubicación de los planes (...); 6.2 Tareas a realizar en el proceso de diseño (...)

6.2.1 La selección de los contenidos26.2.2 La estructuración de los contenidos; 6.2.2.1 Criterios para estructurar los contenidos seleccionados; 6.2.2.2 Grado de flexibilidad que se adopte; 6.2.3 Definición de la estructura organizativa del plan de estudio9.; 6.2.4 Algunas precisiones en torno a los programas docentes; 6.3 Alternativas de integración curricular; 6.3.1. Introducción; 6.3.2 Programas Directores; 6.3.2.1 Introducción; 6.3.2.2 Programa Director de Idiomas (...); 6.3.2.3 Objetivos por Año; 6.3.2.4 Sistema de Evaluación; 6.3.2.5 Consideraciones en torno a la aplicación (...)

6.3.3 La interdisciplinariedad en sentido amplio

Notes:

Contiene índice.

Contiene bibliografía.

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OCLC:

955418504