El ordenador y el aprendizaje de estrategias de resolución de problemas en la E.S.O. / Manoli Pifarre Turmo.

Format:

Book

Author/Creator:

Pifarre Turmo, Manoli.

Series:

Educacio I Mon Actual ; volumen 12.

Educacio I Mon Actual ; volumen 12

Language:

Spanish

Subjects (All):

Computer-assisted instruction.

Education, Secondary--Spain.

Education, Secondary.

Enseñanza asistida por ordenador.

Educación secundaria.

España.

Local Subjects:

Enseñanza asistida por ordenador.

Educación secundaria.

España.

Genre:

Libros electrónicos.

Physical Description:

1 online resource (200 p.)

Place of Publication:

Lleida : Edicions de la Universitat de Lleida, 2004.

Language Note:

Spanish

Summary:

Este libro quiere profundizar en el estudio del uso del ordenador, en general, y del programa informa tico de la hoja de ca lculo en particular, como herramienta qué puede favorecer el aprendizaje de contenidos matema ticos u tiles para resolver situaciones complejas de la vida de los alumnos.

Contents:

El ordenador y el aprendizaje de estrategias de resolución de problemas en la E.S.O. N 12 ; Pa gina legal; I ndice; Prólogo; Introducción; I. La enseñanza-aprendizaje de estrategias de resolución; 1. La resolución de problemas en el curri culum de las matemáticas. Breve perspectiva histórica y delimitación conceptual; 2. Variables implicadas en el proceso de resolución de problemas: qué ensen ar; 3. La enseñanza de estrategias de resolución de problemas: cómo ensen ar; II. El ordenador: una herramienta para

1. La aproximación sociocultural del proceso de enseñanza-aprendizaje y el diseño de entornos mediados por ordenador2. El ordenador y el aprendizaje de contenidos matema ticos; III. La enseñanza de estrategias de resolución de problemas sobre proporcionalidad con una hoja de ca lculo: una propuesta didáctica; 1. Caracteri sticas del contenido de aprendizaje: la proporcionalidad directa; 2. La propuesta didáctica: objetivos, contenidos, actividades y metodología de enseñanza; 2.1. Introducción a los alumnos en el uso de la hoja de ca lculo: actividades previas

2.2. La hoja de ca lculo y la enseñanza-aprendizaje de contenidos matema ticos: un ejemplo concreto con el contenido de la proporcionalidad2.3. La hoja de ca lculo y la enseñanza-aprendizaje de estrategias de resolución de problemas; 2.3.1. Caracteri sticas de los problemas a resolver; 2.3.2. La enseñanza guiada de estrategias de resolución de problemas: el material dida ctico "hojas para pensar el problema"; 2.3.2.1. Sugerencias metodológicas para trabajar las "hojas para pensar el problema" en el aula

IV. La enseñanza de estrategias de resolución de problemas sobre proporcionalidad y el uso de la hoja de ca lculo: aportaciones empi ricas1. Objetivos del proceso de investigación; 2. Me todo; 2.1. Muestra; 2.2. Diseño experimental; 2.3. Procedimiento; 2.4. Unidades de análisis e instrumentos de medida; 2.4.1. Evaluación del resultado del aprendizaje; 2.4.2. Evaluación de las caracteri sticas del proceso de resolución de problemas; 2.4.2.1. Descripción de las categori as cognitivas y metacognitivas del proceso de resolución de un problema

2.4.2.2. Categori as de la dimensión social del proceso de resolución de problemas2.4.2.3. Descripción del proceso de categorización de las acciones cognitivas, metacognitivas y de interacción social; 3. Ana lisis y discusión de los resultados; 3.1 Ana lisis y discusión del resultado de aprendizaje; 3.1.1. Ana lisis y discusión del resultado del aprendizaje en función de las caracteri sticas del contexto del mismo; 3.1.2. Ana lisis y discusión de los resultados del aprendizaje en función del tipo de pareja

3.2. Ana lisis y discusión de las caracteri sticas del proceso de resolución de problemas matema ticos

Notes:

Contiene índice.

Contiene bibliografía.

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ISBN:

84-8409-480-4

OCLC:

923014069