Como enseñar el objeto cultural / Juan Carlos Rico (ed.) ; Manuel de la Calle Vaquero [y otros 4].

Format:

Book

Contributor:

Rico, Juan Carlos, editor.

Calle Vaquero, Manuel de la, editor.

Series:

Museología.

Museología

Language:

Spanish

Subjects (All):

Tourism--Social aspects.

Tourism.

Museums--Educational aspects.

Museums.

Turismo.

Museo.

Local Subjects:

Turismo.

Museo.

Genre:

Libros electrónicos.

Physical Description:

1 online resource (221 p.)

Place of Publication:

Madrid : Silex Ediciones, 2008.

Language Note:

Spanish

Contents:

COMO ENSEÑAR EL OBJETO CULTURAL ; PÁGINA LEGAL ; CoNTENIDO; PRESENTACIÓN; INTRODUCCIÓN; ¿CÓMO ENSEÑARfVER EL PATRIMONIO CULTURAL?; ¿POR QUÉ PROVOCAN TANTO RECHAZO?; EL PENSAMIENTO Y EL MÉTODO; LA CIENCIA: INVESTIGAR Y EXPERIMENTAR; .ALGO MÁS SOBRE EL ARTE; ¿ESTO ES ARTE/CULTURA? SUS LÍMITES LOS DECIDES TÚ; ¿POR QUÉ ESTE NOMBRE PARA EL LIBRO?; ¿QuÉ PODEMOS HACER?; ¿UN FUTURO SIN CONTAR CON LOS JÓVENES?; PRIMERA PARTE; REFLEXIONES SOBRE LOS MODOS DE CONSUMOTURÍSTICO DEL PATRIMONIO URBANO; US CIUDADES ESPAÑOLAS COMO DESTINOS TURÍSTICOS.TRAYECTORIA Y RASGOS BÁSICOS

US FORMAS DEL CONSUMO TURÍSTICO DEL PATRIMONIO URBANO.PRÁCTICAS EN DESTINO Y CONFIGURACIONES ESPACIALESALGUNOS EFECTOS PARCIALES DEL MODELO. DURACIÓN DE LA ESTANCIA,GASTO EN DESTINO Y USO DEL ESPACIO URBANO; REFERENCIAS BIBILOGRÁFICAS Y DOCUMENTALES; SEGUNDA PARTE; EDUCACIÓN, LECTURA Y MUSEO S : UN NUEVO MODELO DEAPRENDIZAJE PARA EL SIGLO XX I POR MEDIODE LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA CONSTRUCTIVISTA; LA. DIVERSIDAD COMO MODELO DE ENRIQUECIMIENTO EDUCATIVO; APORTACIONES DE LA INTEGRACIÓN A LA CALIDAD EDUCATIVA; LÍNEAS DE REFORMA EDUCATIVA VINCULADAS A LA INTEGRACIÓN

NECESIDAD DE AMPLIAR EL ÁMBITO CLÁSICO DE LA EDUCACIÓNLA IMPORTANCIA DEL LIBRO PARA FORMAR EL CAPITAL HUMANO; EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA.UNA NUEVA FORMA DE APRENDER ; ENTORNO PARA APRENDER A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA; ENTORNOS DE APRENDIZAJE POR RESOLUCIÓNDE PROBLEMAS EN COLABORACIÓN; ,:CUÁNDO SE DEBE UTILIZAR UN ENFOQUE DEIREsowciÓN DE PROBLEMAS EN CoLABoRAciÓN (RPC) ?; ORIENTACIONES GLOBALES DE CÓMO LLEVAR A LA PRÁCTICAESTE MODELO EDUCATIVO; REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS; EL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA:UN NUEVO ENFOQUE CENTRADO EN LA CONSTRUCCIÓNDEL CONOCIMIENTO

ENTORNOS DE APRENDIZAJE ABIERTOENTORNO PARA APRENDER A TRAVÉS DE LA PRÁCTICA; NUEVAS FORMAS DE ACERCAMIENTO A LOS MUSEO S :PRO PUESTAS DE APROXIMACIÓN A LA SOCIEDAD; ¿QuÉ ESTÁ OCURRIENDO EN LOS MUSEOS?; ]:.os MUSEOS Y SU TAREA DE ""cREACIÓN' DE CIUDADANOS ""ALFABETIZADos""CULTURALMENTE; APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO: DESARROLLO DE HERRAMIENTAS DEOBSERVACIÓN; EsTRATEGIAS DE APRENDIZAJE HoLÍSTico E INTEGRADOR; CoNCLUSIONES; REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS; TERCERA PARTE; ¿ PODRÍA SER ASÍ?; PUNTUALIZACIONES ANTES DE EMPEZAR; DESDE EL BOSQUE HASTA TU ORDENADOR

1JN YACIMIENTO ARQUEOLÓGICO EN EL PORTALDE MI cAsA, DREGGSALLMENINGEN 12, BERGEN, NoRUEGABIBLIOGRAFÍA

Notes:

Description based upon print version of record.

Contiene bibliografía.

Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed August 11, 2015).

ISBN:

84-7737-493-7

OCLC:

947127725