Controversias en la educación española / Álvaro Marchesi.

Format:

Book

Author/Creator:

Marchesi, Álvaro.

Series:

Alianza Ensayo.

Alianza Ensayo

Language:

Spanish

Subjects (All):

Education--Spain.

Education.

Education--Political aspects--Spain.

Educación--España.

Educación--Aspectos políticos--España.

Local Subjects:

Educación--España.

Educación--Aspectos políticos--España.

Genre:

Libros electrónicos.

Physical Description:

1 online resource (265 p.)

Place of Publication:

Madrid : Alianza Editorial, 2014.

Language Note:

Spanish

Contents:

CONTROVERSIAS EN LA EDUCACIÓN ESPAÑOLA ; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRÓLOGO; CAPÍTULO 1 PROGRESISTAS Y CONSERVADORES EN EDUCACIÓN; Calidad: la palabra mágica; La calidad en la LGE y en la LODE; La calidad en la LOGSE; Las nuevas iniciativas; Las tensiones en el seno de la izquierda y de la derecha; Socialistas y socialdemócratas; Neoliberales y democristianos; Los dilemas del equilibrio entre igualdad y diversidad; El dilema de la autonomía; El dilema de la evaluación; El dilema de la educación común; El dilema de la elección de centro

CAPÍTULO 2 EL NIVEL EDUCATIVO, ¿BAJA POR CULPA DE LA LOGSE?Un debate todavía presente; El nivel educativo; Los niveles de la LOGSE; La enseñanza comprensiva; Grupos homogéneos o heterogéneos en clase; Distintas posiciones ante la comprensividad; Comprensividad y rendimiento escolar; Las condiciones de la enseñanza comprensiva; El fracaso escolar; Los alumnos con retraso académico o sin motivación para aprender; Las razones del fracaso escolar; A modo de conclusión: los datos del Libro Blanco de 1969; CAPÍTULO 3 CENTROS PÚBLICOS FRENTE A CENTROS PRIVADOS; Una competencia inevitable

Las dos redes de enseñanzaLos centros públicos: demandados pero cuestionados; Los centros concertados: luces y sombras; Datos para la comparación; ¿Dos redes enfrentadas o complementarias?; CAPÍTULO 4 LOS PROFESORES EN EL CENTRO DE LOS CONFLICTOS; Un cambio demasiado acelerado; ¿Están satisfechos los profesores?; Viejos perfiles para nuevas funciones; Una enseñanza común para todos los alumnos; Una enseñanza basada en el diálogo y en la participación; Una enseñanza que exige nuevos métodos; Una enseñanza que incluye la tutoría y la orientación; Una enseñanza que requiere trabajar en equipo

Una enseñanza abierta al exterior de la escuelaResponsabilidad sin suficiente reconocimiento profesional; La formación de los profesores y la competencia profesional; Las condiciones de trabajo; La valoración social; Homogeneidad profesional frente a diferenciación; CAPÍTULO 5 LA OPINIÓN DE LOS ALUMNOS Y SUS PADRES; Si hablan, se les hace poco caso. Si callan, se les olvida; Los alumnos en la escuela; La transición de primaria a secundaria; La enseñanza al encuentro del alumno; Una enseñanza atractiva; Una enseñanza conectada con la realidad; Unos alumnos que necesitan tutela y orientación

Unos estudiantes con deseo de independencia y de participaciónLa participación de los alumnos; La voz de las madres y de los padres; Formas de participación; Qué piensan los padres y las madres; Las tensiones inevitables; Una nueva organización escolar; CAPÍTULO 6 ¿FORMACIÓN HUMANISTA O CIENTÍFICA?; El debate sobre las humanidades; El currículo del siglo XXI; El desarrollo de la sensibilidad y de la vida afectiva; El deseo de saber; El compromiso moral; De vuelta a las humanidades; Los problemas prácticos en la selección del currículo; Formas de enseñar

De los contenidos a la importancia de objetivos y procesos

Notes:

Incluye índice.

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ISBN:

84-206-6625-4

OCLC:

923749176