Diversidad, aprendizaje e integración en contextos escolares : cómo prevenir y abordar problemas escolares en el aprendizaje y en la conducta / Norberto Boggino, Eduardo de la Vega.

Format:

Book

Author/Creator:

Boggino, Norberto.

Contributor:

Vega, Eduardo de la.

Language:

Spanish

Subjects (All):

Learning, Psychology of.

School discipline.

Aprendizaje.

Comportamiento del alumno.

Local Subjects:

Aprendizaje.

Comportamiento del alumno.

Genre:

Libros electrónicos.

Physical Description:

1 online resource (208 p.)

Place of Publication:

Rosario : Homo Sapiens Ediciones, 2013.

Language Note:

Spanish

Contents:

DIVERSIDAD, APRENDIZAJE E INTEGRACIÓN EN CONTEXTOS ESCOLARES; PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; PRELIMINAR; PRIMERA PARTE; 1 ESCUELA COMÚN Y ESCUELA ESPECIAL (...); 1. DIVERSIDAD, INTEGRACIÓN Y TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA; 2. PEDAGOGÍA CRÍTICA Y MULTICULTURALISMO; 3. INTEGRACIÓN Y ESCUELA ESPECIAL; 4. NORMALIZACIÓN E INTEGRACIÓN; 2 NUEVAS PERSPECTIVAS EN EL ABORDAJE DE PROBLEMAS ESCOLARES (...) ; 1. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE); 2. LOS EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS EN LAS ESCUELAS; 3. DIFERENCIA, DÉFICIT E INTEGRACIÓN; 3 HACIA LA IMPLEMENTACIÓN DE NUEVAS FORMAS DE EXCLUSIÓN

1. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. ¿UN NUEVO EUFEMISMO?2. INTEGRACIÓN ESCOLAR Y GLOBALIZACIÓN NEOLIBERAL; 4. LOS CIRCUITOS ESCOLARES DE SEGREGACIÓN; 1. EL FRACASO ESCOLAR; 2. ESCUELA, FRACASO Y SEGREGACIÓN; 2.1. La discriminación; 2.2. La cultura escolar y el aprendizaje; 2.3. Los nuevos mecanismos de medicalización; 5. HACIA UNA ESCUELA EN Y PARA LA DIVERSIDAD; 1. DISPOSITIVOS DE ENSEÑANZA PARA RECUPERAR LOS SABERES PRÁCTICOS (...); 2. LA POSIBILIDAD DEL CAMBIO; 6. LOS PROTAGONISTAS DEL CAMBIO.; 1. LA MECÁNICA DEL PODER EN LA ESCUELA; 2. LOS DIVERSOS CAMINOS DE LA INTEGRACIÓN

4.1. El currículum uniforme y la diversidad en el aprendizaje escolar4.2. El currículum uniforme y las adaptaciones curriculares desde el paradigma de la diversidad; 4.3. Los recursos y los métodos versus las estrategias didácticas; 4.4. Los modos de concebir los errores en el aula; 4.4.1. El error como indicador didáctico; 4.4.2.Error azaroso y error constructivo; 3 HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS; 1. DE LA INTRADISCIPLINA A LA INTERDISCIPLINA; 2. LA ESCUELA COMO ESPACIO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS; TERCERA PARTE

2. PROBLEMAS ESCOLARES Y ESTRUCTURACIÓN DEL APARATO PSÍQUICO (...)

Notes:

Contiene índice.

Contiene bibliografía.

ISBN:

1-4492-9104-X

OCLC:

923016379