Orientación educativa : plan de vida y carrera / María del Refugio Ríos Saldaña, Martha Elba Alarcón Armendáriz.

Format:

Book

Author/Creator:

Ríos Saldaña, María del Refugio.

Contributor:

Alarcón Armendáriz, Martha Elba.

Series:

Serie bachiller.

Serie bachiller

Language:

Spanish

Subjects (All):

Educational counseling.

Orientación educativa.

Vocational interests.

Intereses vocacionales.

Local Subjects:

Orientación educativa.

Intereses vocacionales.

Genre:

Libros electrónicos.

Physical Description:

1 online resource (221 p.)

Edition:

Segunda edición.

Place of Publication:

México D.F. : Larousse - Grupo Editorial Patria, [2014]

Contents:

ORIENTACIÓN EDUCATIVA: PLAN DE VIDA Y CARRERA; PÁGINA LEGAL; CONTENIDO; UNIDAD 1 PLANEAR EN PRESENTE MI VIDA FUTURA; 1.1 INTRODUCCIÓN; 1. Proyecto ""Portarme bien""; 2. ¿Qué estoy mostrando a los demás y cómo me perciben?; 3. ¿Hay diferencias de percepción?; 4. Metas; 5. Aprendiendo a administrar mi tiempo; 6. "Valores"; 1.2 ¿QUIÉN SOY?; 1.3 AUTOVALORACIÓN, CONCEPTO PROPIO, AUTOESTIMA Y AUTOACEPTACIÓN; 1.3 AUTOVALORACIÓN, CONCEPTO PROPIO, AUTOESTIMA Y AUTOACEPTACIÓN; 1.4 LOS SUEÑOS O EXPECTATIVAS PROPIAS; Cómo puedo realizar mis sueños; Actitud hacia el estudio y hacia la vida

Esfuerzos para lograr metasLas experiencias más signi.cativas; Percepción de la realidad; Lo que puedo, lo que no puedo y lo que necesito; Valoración objetiva de sí mismo; Lo que me gustaría ser; Motivación hacia el estudio; ¿Cuáles son mis valores?; 1.5 ¿CÓMO PUEDO PLANEAR MI VIDA?; Administración del tiempo; UNIDAD 2 PERFIL DE CARRERAS POR ÁREA; 2.1 INTRODUCCIÓN; 2.2 ÁREAS Y CARRERAS PROFESIONALES; Proyecto: Saber o no saber, esa es la cuestión; Educación a distancia; 2.3 PERFIL DEL CAMPO PROFESIONAL Y LABORAL; Proyecto: Adivina mi chamba; Perfil del campo profesional y laboral

2.4 PERFIL DEL EGRESADO DE CADA PROFESIÓNProyecto: ¿Cuál para cuál?; Perfil del egresado de cada profesión; Aptitudes y su relación con las carreras; Intereses en relación con la carrera; Valores y profesión; UNIDAD 3 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN PARA IDENTIFICAR EL PERFIL VOCACIONAL DEL ALUMNO; 3.1 INTRODUCCIÓN; 3.2 ¿CÓMO SURGEN LOS INTERESES?; Presentación; Proyecto: ¿Qué me gusta o pre.ero? Los intereses personales; 3.3 LOS INTERESES; Las aptitudes; Proyecto: ¿Para qué sirvo? Las aptitudes; 3.4 LAS APTITUDES; 3.5 LOS VALORES; ¿Cómo surgen los valores?; La familia y los valores

Valores y la elección de carreraLos valores; Proyecto: "Mis valores se re.ejan en lo que hago, mi escala de valores"; Temperamento; Proyecto: "Soy como soy" "¿Cuál es mi temperamento y personalidad?"; 3.6 TEMPERAMENTO; Temperamento y elección de carrera; 3.7 PERSONALIDAD; Personalidad y elección de carrera; Puede modificarse la personalidad?; Proyecto: "¿Cuál es el per.l de mi personalidad?"; 3.8 LAS ACTITUDES; Actitudes y elección de carrera; Las actitudes; Las habilidades sociales; Proyecto: "¿Qué tan hábil soy para relacionarme con mis semejantes?"; Las habilidades sociales

3.9 HABILIDADES SOCIALESHabilidades sociales y elección de carrera; Los hábitos de estudio; Proyecto: "Las costumbres se vuelven hábitos, ¿cuáles son los míos al estudiar?"; 3.10 LOS HÁBITOS DE ESTUDIO; Técnicas y estrategias de aprendizaje; 3.11 LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO Y DE APRENDIZAJE; Motivación; Proyecto: Cuál es mi motivación para estudiar una carrera; 3.12 MOTIVACIONES; Perfil vocacional; 3.13 EL PERFIL VOCACIONAL; UNIDAD 4 TOMA DE DECISIONES; 4.1 INTRODUCCIÓN; Proyecto: Mi circunstancia y yo; 4.2 CONTEXTO Y ELECCIÓN DE CARRERA; 4.3 ELIGIENDO CARRERA

Proyecto: Decidiendo tu proyecto académico

Notes:

Description based upon print version of record.

Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed April 27, 2015).

ISBN:

607-744-005-1

OCLC:

923749977