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Cómo enseñar física.
- Format:
- Book
- Author/Creator:
- Capponi, Francisca.
- Language:
- Spanish
- Physical Description:
- 1 online resource (108 pages)
- Place of Publication:
- Santiago de Chile : B - Ciedu, 2012.
- Contents:
- Cómo Enseñar Física
- ¿Se aprende física en clases tradicionales?
- Tendemos a pensar...
- El problema no son los alumnos...
- Modelo tradicional de aprendizaje de las ciencias
- Sobrecarga cognitiva
- ¿Cómo enseñar?
- ¿Cómo aprendemos ciencias?
- I. Principios cognitivos en ciencias
- 1. La memoria
- 1.1 Memoria de trabajo
- 1.2 Memoria de largo plazo
- 2. Asociaciones y estructura delconocimiento
- Patrones de asociación en física
- 3. Modelos mentales
- 4. Modelos conceptuales
- Del modelo conceptual al modelomental
- Alguna pregunta?
- II. Formas de razonamiento en elaprendizaje de las ciencias
- Reflexionemos...
- 1. Ideas ingenuas comunes
- 2. Elementos primitivos
- 3. Cognición situada
- Lo que menos se entiende...
- III. Teorías del aprendizaje en ciencias
- 1. Construcción del conocimiento
- 2. Contexto
- 3. Cambio conceptual
- 4. Individualidad del aprendizaje
- 5. Aprendizaje social
- IV. Algunos métodos instruccionales derivados de estas teorías
- 1. Conflicto conceptual
- 2. Construcción de puentes
- 3. Restricción del marco
- 4. Representaciones múltiples
- El cuerpo y el alma...
- V. Principios cognitivos del aprendizaje: segundo nivel
- 1. Expectativas
- 2. Meta-cognición
- 3. Afectividad
- Actividad de reflexión
- VI. Evaluación extendida
- Tipos de preguntas formativas
- 1. Alternativas y respuestas cortas
- 2. Respuestas múltiples
- 3. Preguntas de representación
- 4. Ranking de tareas
- 5. Problemas contextuales
- 6. Problemas de estimación
- 7. Preguntas cualitativas
- 8. Preguntas de ensayo
- VII. Recursos tecnológicos para educación de la física
- 1. Tecnologías de bajo costo
- Trabajo grupal con los materiales
- Clickers hechos a mano
- 2. Tecnologías de costo medio
- Para construir recursos online.
- Alguna pregunta?
- Actividad práctica
- Próxima clase
- Fuentes.
- Notes:
- Description based on publisher supplied metadata and other sources.
- OCLC:
- 951192833
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