La gestión municipal del deporte en edad escolar / Francisco J. Orts Delgado.

Format:

Book

Author/Creator:

Orts Delgado, Francisco J., autor.

Series:

Biblioteca gestor deportivo.

Biblioteca gestor deportivo

Language:

Spanish

Subjects (All):

Physical education and training--Administration.

Physical education and training.

Deportes--Administración municipal.

Local Subjects:

Deportes--Administración municipal.

Genre:

Libros electronicos.

Physical Description:

1 online resource (281 pages)

Place of Publication:

Barcelona : INDE Publicaciones, 2021.

Contents:

La gestión municipal del deporte en edad escolar

Página legal

Índice

Introducción

1 La definición del deporte en edad escolar y su promoción desde el ámbito público

¿Dónde estoy?

Ideas previas

Al finalizar el capítulo sabrás…

Conceptos clave

1.1 Un poco de historia

1.2 Definición y características del deporte en edad escolar

1.2.1La definición del término deporte en edad escolar

1.2.2Diferentes manifestaciones deportivas del deporte en edad escolar

1.2.3Características del deporte en edad escolar

1.2.4 Las actividades deportivas extraescolares

1.3El marco legal, competencias municipales en deporte

1.3.1Las orientaciones de los organismos internacionales

1.3.2Bases legales que establecen las competencias municipales en materia deportiva

1.4La promoción del deporte en edad escolar desde el ámbito público

1.4.1Motivos que justifican la intervención de la administración en la promoción del deporte en edad escolar

A)EL FACTOR EDUCATIVO

B)EL FACTOR SOCIAL

1.4.2La política deportiva municipal

1.4.3El papel de los ayuntamientos en la gestión de la educación

1.5El centro escolar y la legislación educativa

1.5.1El centro escolar

1.5.2Legislación que favorece un modelo de actividades extraescolares que incrementa la calidad educativa

Algunos datos a tener en cuenta

Aplicaciones para el lector

Conexiones

Síntesis

2. Análisis de la situación del deporte en edad escolar: diagnóstico general

2.1Variables a tener en cuenta en la organización del deporte escolar

2.1.1La diversidad de organizadores y la coexistencia de modelos

2.1.2La práctica deportiva extraescolar en los centros escolares

2.1.3Los recursos humanos y su formación.

2.1.4El interés por la práctica deportiva

2.1.5Los responsables y el asociacionismo deportivo

2.1.6Instalaciones y medios

2.1.7Los programas

2.1.8La difusión

2.2El modelo competitivo del deporte en edad escolar

2.2.1El deporte escolar competitivo promocionado por las administraciones

2.2.2El modelo meritocrático y los riesgos para la salud del deportista

2.3La apertura de los centros escolares

2.4¿Qué motivos impulsan a los jóvenes a abandonar la práctica deportiva?

2.4.1Principales motivos del abandono de la práctica deportiva

2.4.2El fenómeno del abandono deportivo es complejo y multivariable

2.4.3El índice de participación en relación a la edad

3 Futuros retos para el gestor de programas deportivos escolares

3.1Participativo y adaptado

3.2Coeducativo e integrador

3.3Complementario

3.4Coordinado

3.5Planificado y dirigido por especialistas

3.6Seguro y saludable

3.7Educativo en la competición

EL CONCEPTO DE CONTENEDORES CULTURALES

4 El proyecto educativo: parte fundamental del programa deportivo para escolares

4.1El modelo educativo

4.1.1Las pedagogías activas

4.1.2La competición como medio educativo

4.2El modelo tradicional en la iniciación deportiva: características

4.2.1Crítica al modelo tradicional de enseñanza de los deportes

4.2.2La competición en el modelo tradicional

4.3¿Cabe la competición en el planteamiento pedagógico que presenta el modelo educativo del deporte en edad escolar?.

4.3.1La competición deportiva que se oferta actualmente, a los jóvenes, posee una serie de riesgos

4.3.2La competición como elemento constitutivo del proceso de enseñanza de los deportes

4.4Aspectos psicológicos en la iniciacióndeportiva

4.4.1¿Qué expectativas de éxito tienen los niños en el deporte?

4.4.2La percepción de la habilidad y de la competición

4.4.3El desarrollo de las metas de logro

4.5¿Qué puede hacer el profesor en su intervención didáctica?

4.6Evaluación y control del proceso de enseñanza

4.6.1La evaluación en las pedagogías activas

4.6.2Fases de la evaluación entendida como evaluación formativa

5 El diagnóstico, paso previo de la planificación

5.1El proceso planificador

5.1.1 La planificación deportiva

5.1.2 La planificación estratégica

5.2 El análisis de la oferta: diagnóstico ambiental

5.2.1Factores que influyen directamente en el sistema deportivo local

A.EL ANÁLISIS DE LOS EQUIPAMIENTOS DEPORTIVOS: ¿DÓNDE SE REALIZA LA ACTIVIDAD FÍSICO-DEPORTIVA?

B.EL ANÁLISIS DE LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS: ¿QUÉ TIPO DE ACTIVIDAD FÍSICO-DEPORTIVA SE REALIZA?

C.EL ANÁLISIS DE LOS PARTICIPANTES ¿QUIÉN PRACTICA ACTIVIDAD FÍSICO-DEPORTIVA?

D.EL ANÁLISIS DE LAS ENTIDADES GENERADORAS DE PRÁCTICA DEPORTIVA ¿QUIÉN PROMUEVE LA ACTIVIDAD FÍSICO-DEPORTIVA?

5.2.2Factores que indirectamente influyen en el sistema deportivo local

5.2.3El análisis ambiental interno: factores directamente relacionados con nuestra organización, servicio deportivo, etc.

5.3El análisis de la demanda: estudios de investigación para conocer la demanda de nuestra población

Aplicaciones para el lector.

Conexiones

6 Definir los objetivos: guía que debe regir la planificación (...)

6.1Facilitar al máximo el acceso de los jóvenes al deporte

6.2Facilitar el acceso a las instalaciones deportivas

¿QUÉ PODEMOS HACER PARA MEJORAR LA INFRAESTRUCTURA DEPORTIVA DE LOS CENTROS?

6.3Garantizar la continuidad del joven en la práctica deportiva

¿QUÉ OBJETIVOS DEBEMOS PLANTEARNOS? ¿QUÉ ESTRATEGIAS DEBEMOSA BORDAR PARA CONSEGUIR LA CONTINUIDAD DEL NIÑO EN EL DEPORTE?

6.4Establecer vínculos entre la escuela y otras entidades generadoras de práctica deportiva

¿QUÉ OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS PODEMOS PROPONER PARA RESOLVER LOS INCONVENIENTES ACTUALES Y ESTABLECER VÍNCULOS ENTRE LA ESCUELA

6.5Promocionar nuevas actividades deportivas que respondan a los interesesde los jóvenes

6.6Impulsar la formación de los agentes que intervienen en el deporte escolar

7 El plan estratégico de actuación:propuesta de cambio hacia la calidad

7.1Definición de objetivos y necesidades a cubrir

7.2Plan de organización de los recursos humanos

7.2.1Ámbitos de intervención de los recursos humanos

7.2.2El sistema de formación continua

7.3Plan de utilización de los recursos materiales

7.3.1Instalaciones

7.3.2Material deportivo

7.4Plan de marketing y difusión

7.4.1La evaluación del programa y su repercusión social

7.4.2La difusión de las actividades deportivas para escolares

7.5Definición y organización de las vías de comunicación

7.6Planificación financiera

7.6.1Análisis de gastos

7.6.2Previsión de ingresos

7.7Temporalización del plan estratégico.

Algunos datos a tener en cuenta

8 El itinerario deportivo: una propuesta que favorece la continuidad en la prácticadeportiva

8.1El deporte y sus diferentes manifestaciones

8.1.1Diferentes manifestaciones del deporte en nuestra sociedad

8.1.2Los niveles de práctica en el deporte escolar

8.2La matriz de proyectos o actividades

8.2.1Los proyectos deportivo-educativos para escolares

8.2.2Pautas o principios a tener en cuenta en la programación

8.3El diseño de la estructura organizativa(planificación estratégica)

8.3.1Definir la forma de gestión de los programas deportivos escolares

8.3.2El diseño de la estructura funcional

8.3.3La estrategia de difusión de los programas y el proceso de incorporación de los participantes

8.3.4Otras características y estrategias organizativas generales

8.4El proyecto deportivo-educativo de enseñanza y aprendizaje

8.5El proyecto deportivo-educativo de competición

8.6 El proyecto deportivo-educativo de actividades recreativas

EL DEPORTE EN EDAD ESCOLAR Y SU REGULACIÓN

EL DIAGNÓSTICO GENERAL DEL D.E.: NUEVOS RETOS PARA EL GESTOR

EL MODELO EDUCATIVO COMO REFERENTE

LA PLANIFICACIÓN COMO GARANTÍA DE CALIDAD

EL ITINERARIO DEPORTIVO

Para comprobar sus conocimientos

¡MUESTRA TU COMPROMISO Y COMPLETA LAS PALABRAS QUE FALTAN ENEL SIGUIENTE TEXTO!

SOLUCIONES

Para saber más...

Bibliografía referenciada.

Notes:

Bibliografía: páginas 273-278.

Descripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes.

ISBN:

84-9729-634-6

OCLC:

1289860476