La Formation et le développement professionnel des enseignants en sciences, technologie et mathématiques Christine Couture et Liliane Dionne, directrices de publication.

Format:

Book

Contributor:

Dionne, Liliane.

Couture, Christine, 1965-

Series:

Éducation

Language:

French

Subjects (All):

Mathematics--Study and teaching.

Mathematics.

Technology--Study and teaching.

Technology.

Science--Study and teaching.

Science.

Teachers--Training of--France.

Teachers.

Teachers--Training of--Belgium.

Teachers--Training of--Canada.

Genre:

Electronic books.

Physical Description:

1 online resource (372 p.)

Edition:

1st ed.

Manufacture:

Baltimore, Md. : Project MUSE, 2012

Place of Publication:

[Ottawa, Ont.] : Presses de l'Universite d'Ottawa, 2010

Language Note:

French

Summary:

Cet ouvrage regroupe les travaux et les reflexions de formateurs et de chercheurs soucieux d'innover en matiere de formation et de developpement professionnel des enseignants. Dans le domaine des sciences, de la technologie et des mathematiques, plusieurs recherches et approches ont favoirse le travail à partir des acteurs, dont font partie les enseignants ou les eleves. Le present ouvrage temoigne de cette nouvelle approche par la mise en commun d'exemples de pratiques de formation et de resultats de recherche provenant du Canada, de la Belgique et de la France. Ces exemples internationaux permettront de degager des pistes de developpement dont le lecteur pourra s'inspirer.

Contents:

Remerciements

Introduction / Liliane Dionne et Christine Couture

Les enjeux d'une formation des enseignants à la conduite de debats scientifiques dans la classe / Denise Orange Ravachol

Enseigner et apprendre les sciences en contextes minoritaires / Bernard Laplante

La pertinence des modeles de changement conceptuel pour l'enseignement des sciences au primaire : le cas du modele allosterique / Marie-Noël Bêty

Vers des interventions pedagogiques plus adaptees en sciences et technologie realisees dans le cadre d'un travail d'une communaute de pratique / Diane Gauthier et Donald Gaudreau

Accompagner des enseignants dans la construction de leurs propres strategies d'education aux changements climatiques / Andre Doyon, Diane Pruneau et Joanne Langis

Accompagner des enseignants pour conjuguer developpement pedagogique et didactique des sciences : un exemple de collaboration praticiens-chercheurs / Christine Couture

Étude exploratoire d'une demarche de formation et de ses effets sur la planification d'une strategie d'enquête scientifique en physique par de futurs enseignants / Louis Trudel et Abdeljalil Metioui

Resoudre des situations-problemes en physique pour se former à l'enseignement des sciences physiques avec des demarches d'investigation / Philippe Briaud

Et si toute la question de la formation des enseignants en mathematiques etait plus simple qu'on le pense? Pratiques de formation continue pour les enseignants de mathematiques du secondaire centrees sur le travail des mathematiques scolaires / Jerôme Proulx

Recherches collaboratives en enseignement des mathematiques comme soutien au developpement professionnel des enseignants / Nadine Bednarz et Souleymane Barry

Portrait du developpement professionnel d'une enseignante engagee dans une communaute d'apprentissage en sciences et technologie à l'ecole elementaire / Liliane Dionne et Chantal Helliwell

Dispositifs de pratique reflexive en formation initiale et continuee : un pas vers le developpement professionnels des enseignant(e)s de biologie du secondaire / Ndella Sylla et Louis De Vos

Conclusion

Constats et voies de developpement pour la recherche et l'innovation en matiere de formation et de developpement professionnel des enseignants dans le domaine des sciences, de la technologie et des mathematiques / Christine Couture et Liliane Dionne

Bibliographie

Notices biographiques

Index.

Notes:

Publié comme partie de Bibliothèque des éditeurs électroniques canadiens.

Includes bibliographical references (p. 317-345) and index.

Description based on print version record.

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

9786613668332

9781280691393

1280691395

9782760318953

2760318958

OCLC:

759157128