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Begegnung verändert Gesellschaft : Ansätze einer von Paulo Freire inspirierten Bildungspraxis / Annette Nana Heidhues, Ilse Schimpf-Herken, Marianna Schmidt Quintero, César Osorio Sánchez, Ilse Schimpf-Herken, María Miyela Riascos Riascos, Christian Lange, Víctor Manuel Riascos Murillo, Marcela Pino Arraño, Blanca Lyda Molina Casallas, Ursula Klesing-Rempel, Hermer Guardo Serrano, Patricia Baqueros Torres, Marcia Alexandra Santacruz Palacios, Claudia Tribin, Basilia Victorina Macario Ixcó, Lesli Molina Espinoza, Sophie Kotanyi, Gladys Ayllón Yares, Marina Grasse, Edgardo Ulises Romero Rodríguez, Daniel Gaede, Catalina Cruz Betancur, Annette Nana Heidhues, Aki Krishnamurthy, Luis M. Benítez Páez, Till Baumann, Paula Alejandra Sepúlveda Sepúlveda, Pedro Agustín Patiño Ruiz, Maura Noemí Villagréz López, Nixon Yatacué Collazos, Laura-Jayeshi Carreño Suárez, Rosa Hoppe, Annika Taube, Zahra Haji Akhoundi, Ines Boban, Andreas Hinz, Mónica Seguel Bahamondes, Karina Fabiola Valenzuela Posadas, Mónica Bravo Álvarez, Kevin Amed Perdomo, Hartmut Glänzel, Lourdes del Carmen Vigil Mamani, José Omar Agustín Franco, Iris Carrillo de Reyes, Norma Yohana Aldana Morán, Gerardo Antonio Chinchilla Polanco, Lucky Solís Pérez, Elizeth García, María Patricia Trujillo Gallardo, Carlos Roberto Cuestas Bocanegra, Karla Elizabeth Melgar Zúniga, María Guadalupe Muñoz Cruz
- Format:
- Book
- Language:
- German
- Subjects (All):
- Paulo Freire.
- Erwachsenbildung.
- Bildungsarbeit.
- Local Subjects:
- Paulo Freire.
- Erwachsenbildung.
- Bildungsarbeit.
- Physical Description:
- 1 online resource (417 pages)
- Edition:
- 1st ed.
- Place of Publication:
- Hannover ibidem 2021
- Biography/History:
- Annette Nana Heidhues ist Sozialwissenschaftlerin, Journalistin und Herausgeberin verschiedener spanisch- und deutschsprachiger Publikationen und Sammelbände. In ihrer publizistischen wie friedenspädagogischen Arbeit setzt sie sich mit Fragen von Gender und Diversität, Menschenrechten, gesellschaftlicher Aufarbeitung politischer Gewalt, psychosozialen Prozessen sowie der Rolle von individuellem und kollektivem Erinnern auseinander. Sie ist außerdem als Beraterin, Trainerin und Dozentin in der internationalen Friedensarbeit für das Paulo Freire Institut in Kolumbien tätig, wo sie dialogische Lern- und Forschungsprozesse mit Lehrer*innen, Menschenrechtsaktivist*innen und Vertreter*innen aus Basisorganisationen begleitet. Publikationen u.a. TerrorZones. Gewalt und Gegenwehr in Lateinamerika mit Anne Huffschmid, Wolf-Dieter Vogel, Michael Krämer (Assoziation A 2015). Dr. Ilse Schimpf-Herken ist Soziologin und Erziehungswissenschaftlerin. Sie verfügt über langjährige Erfahrungen in der internationalen Freire-Pädagogik in Chile, Zentralamerika, Peru, Kolumbien und Deutschland. Sie ist seit langem in der Lehrer*innenbildung, Erinnerungsarbeit, Friedenspädagogik und Bildungsberatung tätig und hat zu diesen Themen verschiedene Bücher und Aufsätze publiziert. Sie war Gründerin und langjährige Direktorin des Paulo Freire Institut an der Internationalen Akademie für innovative Pädagogik, Psychologie und Ökonomie Berlin und hat mit dessen weitreichenden internationalen Vernetzung einen zentralen Beitrag zu einer Vielzahl der Prozesse geleistet, die in diesem Buch reflektiert werden. Sie ist unter anderem Herausgeberin des Bandes Descubriéndonos en el otro/Das Fremde als Chance. Wie entstehen Lernprozesse? (IKO-Verlag 2003). Mariana Schmidt Quintero ist Psychologin und Publizistin. Nach Stationen als Redakteurin und Redaktionsleiterin bei verschiedenen kolumbianischen Zeitschriften widmet sie sich in den letzten Jahren vor allem der intensiven Begleitung von Schreibprozessen mit unterschiedlichen Gruppen und hat eine Vielzahl von Büchern und Sammelbänden konzipiert und herausgegeben. In ihren Werkstätten und kollektiven Schreibprojekten nutzt sie das Schreiben als Mittel zur Annäherung an individuelle und kollektive Erfahrungen von Gewalt und zum Eröffnen von Räumen der Begegnung. In diesem Kontext sind unter anderem die Bände Retomo la palabra (2009) mit Demobilisierten aus bewaffneten Gruppen sowie Almas que escriben - Memoria y esperanza (2018) und Almas que escriben - Vidas en medio del conflicto armado (2019) mit Angehörigen von Opfern und Überlebenden des Gewaltkonflikts entstanden.
- Summary:
- Bildung kann soziale Spaltungen vertiefen, sie kann aber auch ein Ort für Begegnung, kritische Auseinandersetzung und demokratisches Lernen sein. Paulo Freire stellte in seiner Pädagogik die Erfahrungen und das Wissen der Lernenden in den Mittelpunkt. Er verknüpfte Lernprozesse mit der Analyse und Reflexion herrschender Macht- und Gewaltverhältnisse und hinterfragte den westlich-europäischen Bildungsbegriff grundlegend. Heute bietet uns sein Denken wichtige Anknüpfungspunkte, um Bildung auf der Grundlage von Respekt und einem gleichberechtigten Miteinander neu zu gestalten. Dieser Sammelband, der aus einem langjährigen Austausch zwischen Lateinamerika und Deutschland entstanden ist, trägt Ansätze und Erfahrungen einer von Freire inspirierten Bildungspraxis zusammen. Die Beitragenden sind Lehrer*innen, Hochschuldozent*innen oder Bildungsforscher*innen, Psycholog*innen, Menschenrechts- und Community-Aktivist*innen. Sie arbeiten in Schulen und Universitäten, in Stadtteilprojekten, in einem Frauengefängnis, in Kooperativen, Gesundheitszentren und Gedenkstätten. Sie sind in kleinbäuerlichen, indigenen und Afro-Organisationen aktiv, engagieren sich in der queer-feministischen Bewegung, in Räumen migrantischer Selbstorganisation, in der psychosozialen Begleitung, der Antidiskriminierungsarbeit und in Empowerment-Prozessen verschiedener Art. In ihren Beiträgen erzählen sie davon, wie die Beschäftigung mit Paulo Freire ihre Arbeit prägt und ihren Blick auf die Gesellschaft und das eigene Leben verändert hat. Das Buch zeigt lebendige, sich verändernde Prozesse. Es erforscht das emanzipatorische Potenzial einer Freire-inspirierten Bildung, zeigt deren kreative Anwendung und Weiterentwicklung und wirft neue Fragen auf. Es zeichnet persönliche Lern- und Lebenswege nach und berichtet von Hoffnungen und Visionen, die aus der gelebten Praxis entstehen. Nicht zuletzt erzählt es von Vertrauen und Solidarität als Grundlage für gleichberechtigtes Lernen. Vom Mut, eigene Ängste zu überwinden und bestehende Strukturen – in uns selbst und um uns herum – zu hinterfragen. Und von der Kraft, die entsteht, wenn wir gemeinsam mit anderen auf Veränderungen hinwirken.
- Contents:
- Intro
- Einleitung
- Raupe und Schmetterling. Wege der Veränderung
- Kapitel 1 Bildung und Transformation
- Educación popular, partizipative Aktionsforschung und Friedensförderung. Beiträge aus Lateinamerika zur sozialwissenschaftlichen Theoriebildung
- Pädagogik und Widerstand: Paulo Freire als Inspiration und Begleiter gesellschaftlicher Veränderungsprozesse
- Die ethische Dimension von Bildungspraxis
- Armut, Gewalt und Schule - Betrachtungen aus Buenaventura
- Pädagogik und Freiheit. Erfahrungen aus dem Frauengefängnis San Joaquín in Santiago de Chile
- Konflikt als Chance
- Leben und Arbeiten mit Paulo Freires Pädagogik der Befreiung in Lateinamerika und Deutschland
- Auf der Suche nach neuen Horizonten des Zusammenlebens
- Kapitel 2 Kritische Bildungspraxis im Kontext verschiedener Kulturen
- Macht, Repräsentationen und dekoloniales Denken. Reflexionen aus meinem Leben als migrantische Akademikerin im Dialog mit Freire
- Erfahrungsorientierte etnoeducación aus afrokolumbianischer Perspektive: Eine kritische und intersektionale Pädagogik
- Zwischen Jahrhunderten und Kulturen. Migrationserfahrungen in Berlin
- Ein Tor zur Freiheit. Über die Bedeutung zweisprachiger Bildung in Guatemala
- Wider die Zähmung der Neugier. Von Freire inspirierte Erfahrungen als Pädagogin in Honduras und Deutschland
- Wissen und Praktiken im Dialog in Mosambik und DR Kongo. Anwendung von Paulo Freires Ansätzen in Gesundheit und Recht
- Kapitel 3 Bildung und Erinnerungsarbeit
- Erinnerung und Verantwortung für die Zukunft. Die Ethik der Alterität als Herausforderung für Bildung
- Lernen durch Dialog. Hoffnung als Prinzip in der friedenspädagogischen Praxis
- Kritische Erinnerungspädagogik: Erzählen als Element der sozialwissenschaftlichen Forschung und Lehre.
- Durch Begegnungen die Kultur des Schweigens überwinden - auch an Orten der Gewalt
- Kapitel 4 Gender: Neue Bilder und neue Praxen
- Gender, Diversität und Erinnern. Betrachtungen zu Intersektionalität in der Erinnerungsarbeit aus Kolumbien und Deutschland
- Kollektives Körperwissen. Überlegungen zur Dekolonisierung universitärer Forschung
- Ein richtiger Mann? Reflexionen über Männlichkeiten und theatrale Praxis
- Lernen und Lehren ohne Angst. Sexuelle Diversität in der Schule
- Versöhnung mit der eigenen Menschlichkeit. Über Männlichkeit, Privilegien und alltäglichen Militarismus
- Kapitel 5 Buen vivir
- Buen vivir: Vom guten Leben und Zusammenleben
- Selbstbestimmung und historisches Erinnern. Buen vivir, Friedenskultur und Aneignungen von Freire in der Praxis der indigenen Gemeinden im Cauca
- Pedagogia de la Tierra und solidarische Ökonomie. Gemeinschaftliche Wege für ein buen vivir in Kolumbien und Venezuela
- Vom Potenzial des Verbundenseins. Verbindung mit Körper und Natur als Grundlage für eine friedliche Gesellschaft
- Kapitel 6 Neue Wege des Lernens und Lehrens
- Critical Mathematics Education: Paulo Freires Erbe im Mathematikunterricht
- Matemática crítica als Akt befreiender Bildungsarbeit und Beispiel für mathetisches Handeln - eine konkrete Aktionsform für Inklusion
- Inklusive Bildung. Veränderungen in Chiles Klassenzimmern
- Lernen an der Wirklichkeit - lernen, das eigene Wort zu sagen
- Es gibt einen Platz für alle. Schule als sicherer Raum
- Freire als Begleiter - auf der Suche nach meinem eigenen Weg als Lehrer
- Das Wort geben. Über die Wechselbeziehung der pädagogischen Ansätze von Paulo Freire und Célestin Freinet
- Bildungsqualität und Friedenskultur in der Lehrer*innenbildung. Dialoge im Land der tausendjährigen Bäume
- In Bewegung sein. Freire als Impuls für Veränderung.
- Herausforderungen der Friedenspädagogik in El Salvador
- Kreativität und Ermutigung. Künstlerische Zugänge zu Bildung
- Freire als Wegweiser in Zeiten politischer Krise
- Kapitel 7 Freire und ich
- Edumanizar: Bildung und Menschsein Visionen in Versform
- Wie ich Regeln und Normen hinter mir ließ und lernte, mit anderen zu wachsen
- Träume und Enttäuschungen. Blick zurück und nach vorn
- Lebendigkeit in Räumen digitalen Lernens oder: Archivo Vivo holt das Beste aus mir heraus
- Veränderung wagen
- Blicke in die Zukunft in Erandique Lempira
- Über die Herausgeberinnen.
- ISBN:
- 9783838274454
- 3838274458
- OCLC:
- 1231610161
- Publisher Number:
- 9783838274454
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