Lehrer : Gespräche über Herausforderungen, Bewältigungsstrategien und Dilemmata des Schulalltags.

Format:

Book

Author/Creator:

Straehler-Pohl, Hauke.

Contributor:

Freie Universität Berlin, Funder.

Series:

Bildungsforschung

Language:

German

Subjects (All):

Conversation.

Physical Description:

1 online resource (327 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Bielefeld : transcript, 2023.

Language Note:

In German.

Biography/History:

Straehler-Pohl Hauke : Hauke Straehler-Pohl (Dr. phil.) ist Erziehungswissenschaftler an der Freien Universität Berlin und dort in der Lehrer:innenbildung tätig. Für seine Dissertation zum »Mathematikunterricht im Kontext eingeschränkter Erwartungen« wurde er im Jahr 2015 mit dem zweiten Tiburtius-Preis der Berliner Hochschulen ausgezeichnet.

Summary:

Was bedeutet es, Lehrer:in an einer Schule im »Brennpunkt« zu sein? Innovativ und plastisch stellt Hauke Straehler-Pohl gemeinsame Reflexionen von Lehrer:innen in den Vordergrund, die sich dieser Frage widmen. Dabei entsteht nicht nur ein differenziertes Bild der Arbeit von Lehrer:innen, sondern auch davon, wie der Arbeitskontext - der »Brennpunkt« - sich auf diese Arbeit auswirkt und ihr zuweilen eine dilemmahafte Struktur verleiht. Es wird deutlich: Die Herausforderung, sich tagtäglich in einem von Segregation geprägten Sozialkontext behaupten zu müssen, prägt die Art und Weise, wie Lehrer:innen auf sich selbst, ihre Schüler:innen, ihre Arbeit und die Gesellschaft blicken.

Contents:

Frontmatter

Inhalt

Einleitung - Was will dieses Buch?

Lehrer:innen im ›Brennpunkt‹

Position und Perspektive

Warum dieses Buch trotz allem vom ›Brennpunkt‹ und von ›Brennpunktschulen‹ spricht

Lehrer:innen im Brennpunkt verschiedener Anrufungen

Am Ende ein »Blick zurück in die Hauptschule« - Warum?

Wie die Gesprächsprotokolle entstanden sind

Gespräche über Herausforderungen, Bewältigungsstrategien und Dilemmata des Schulalltags

»Ich sehe da den krassen Widerspruch, der in mir drin ist.«

»Schule ist für die wirklich ganz an der Peripherie. Eine irgendwie deutsche Geschichte.«

»Da sind wir wieder bei der immer wiederkehrenden Frage: Geb' ich auf? Oder versuch' ich es weiterhin?«

»Was wir hier erleben, deckt sich ja nicht wirklich mit unserer eigenen Lebensund Erfahrungswelt.«

»Und ich glaube ja auch, dass die Mehrheit unserer Schüler nach der Schule noch sehr stark reift.«

»Die Hauptschüler waren inhaltlich besser. Aber da hatten wir überalterte Schüler und hochgradig aggressive Kriminelle.«

»Dass ein fehlender Abschluss 'ne Verhinderung von Lebenschancen ist, dieses Bewusstsein wächst erst, nachdem sie die Schule verlassen haben.«

»Aber das ist ja die Frage: Wie viel Einfluss hat das System oder wie viel Einfluss hat die Schule?«

»Die Kunst des Lehrers ist es, Intimität zu erzeugen und dabei trotzdem eine bestimmte Grenze nicht zu überschreiten.«

Blick zurück in die Hauptschule im ›Brennpunkt‹

Tagebuch einer Lehrerin, die trotz aller Schwierigkeiten immer gern Lehrerin war, ob Sie es glauben oder nicht!!

Literaturverzeichnis

Anmerkungen

Notes:

This eBook is made available Open Access under a CC BY 4.0 license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 https://www.degruyter.com/dg/page/open-access-policy

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

9783839467138

OCLC:

1380732065