1 option

Projektbezogene Kooperation von Schule und Universität : Synergien, Gelingensbedingungen, Evaluation / Markus Pissarek, Martin Wieser, Judith Koren, Vesna Kucher, Verena Novak-Geiger, Martina Damej, Jasmin Donlic, Stefanie Fasching, Ilse Geson-Gombos, Peter Gstettner, Ingrid Huber, Elvisa Imširović, Elisabeth Jaksche-Hoffman, Horst Kanzian, Barbara Klema, Judith Koren, Konrad Krainer, Vesna Kucher, Vanessa Kump, Daniela Lehner, Ingrid Lippitz, Peter Mandl, Iris Mallweger-Grasser, Verena Novak-Geiger, Katharina Evelin Perschak, Hans Karl Peterlini, Markus Pissarek, Peter Posch, Franz Rauch, Elisa Rauter, Verena Reumüller, David Sabitzer, Isabella Sandner, Peter Schartner, Tamina-Melanie Scherde, Edith Schneider, Sara Schönberg, Julia Stopper, Anna Strobach, Agnes Turner, Thomas Michael Weissel, Karin Wetschanow, Martin Wieser, Hermann Wilhelmer, Isabell Winter

DOAB Directory of Open Access Books Available online

Format:: Book
Contributor:: Pissarek, Markus, Editor.; Wieser, Martin, Editor.; Koren, Judith, Editor.; Kucher, Vesna, Editor.; Novak-Geiger, Verena, Editor.; Damej, Martina, Contributor.; Donlic, Jasmin, Contributor.; Fasching, Stefanie, Contributor.; Geson-Gombos, Ilse, Contributor.; Gstettner, Peter, Contributor.; Huber, Ingrid, Contributor.; Imširović, Elvisa, Contributor.; Jaksche-Hoffman, Elisabeth, Contributor.; Kanzian, Horst, Contributor.; Klema, Barbara, Contributor.; Koren, Judith, Contributor.; Krainer, Konrad, Contributor.; Kucher, Vesna, Contributor.; Kump, Vanessa, Contributor.; Lehner, Daniela, Contributor.; Lippitz, Ingrid, Contributor.; Mandl, Peter, Contributor.; Mallweger-Grasser, Iris, Contributor.; Novak-Geiger, Verena, Contributor.; Perschak, Katharina Evelin, Contributor.; Peterlini, Hans Karl, Contributor.; Pissarek, Markus, Contributor.; Posch, Peter, Contributor.; Rauch, Franz, Contributor.; Rauter, Elisa, Contributor.; Reumüller, Verena, Contributor.; Sabitzer, David, Contributor.; Sandner, Isabella, Contributor.; Schartner, Peter, Contributor.; Scherde, Tamina-Melanie, Contributor.; Schneider, Edith, Contributor.; Schönberg, Sara, Contributor.; Stopper, Julia, Contributor.; Strobach, Anna, Contributor.; Turner, Agnes, Contributor.; Weissel, Thomas Michael, Contributor.; Wetschanow, Karin, Contributor.; Wieser, Martin, Contributor.; Wilhelmer, Hermann, Contributor.; Winter, Isabell, Contributor.
Language:: German
Subjects (All):: Kompetenzaustausch.; Best Practice.; Lesson und Learning Studies.; österreichisches Bildungssystem.; inklusive Bildung.; Sprachenförderung.; Convertible-Klassen.; nachhaltige Entwicklung.; Chancengerechtigkeit.; digitale Grundbildung.; Bildungsmanagement.
Local Subjects:: Kompetenzaustausch.; Best Practice.; Lesson und Learning Studies.; österreichisches Bildungssystem.; inklusive Bildung.; Sprachenförderung.; Convertible-Klassen.; nachhaltige Entwicklung.; Chancengerechtigkeit.; digitale Grundbildung.; Bildungsmanagement.
Physical Description:: 1 online resource (310 pages)
Edition:: 1st ed.
Place of Publication:: Münster Waxmann 2022
Language Note:: German
Biography/History:: Prof. Dr. Markus Pissarek ist Assistent am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Regensburg und vertritt ab 2017 den Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Eichstätt. Er promovierte in Neuerer deutscher Literaturwissenschaft und war als Gymnasiallehrer für Deutsch und Englisch tätig. Seine Habilitation verfasst er im Bereich der Didaktik der deutschen Sprache und Literatur. Forschungsschwerpunkte sind neben der fachdidaktischen Professionswissensforschung, literaturdidaktische Kompetenzmodellierung und Lesedidaktik.; Martin Wieser studierte Lehramt an der Pädagogischen Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule sowie Bildungswissenschaft an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, an der er 2016 auch promovierte. Derzeit bekleidet er eine Post-Doc Senior Scientist Stelle an der School of Education der Alpen-Adria Universität Klagenfurt und ist als Projektmitarbeiter am Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung der gleichen Universität tätig..; Judith Koren, MMag., Senior Scientist am Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung der Universität Klagenfurt; Leiterin des Gesamtprojektes Kooperationsschulen; Forschungsschwerpunkte: Kooperationen zwischen Hochschulen und sekundären Bildungseinrichtungen, Professionalisierung im. Lehrer*innenberuf.; Verena Novak-Geiger, Mag.a, BA, Universitätsassistentin an der School of Education an der Universität Klagenfurt. Forschungsschwerpunkte: Kognitive Lernpsychologie, Lernen und Gedächtnis in Unterricht und Schule, Neuromythen im Bildungssystem.; Martina Damej, Dr., Senior Scientist am Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung der Universität Klagenfurt; Forschungsschwerpunkte: Lehrer*innenbildung, Unterrichtsforschung und Inklusive Bildung.; Studienassistent am Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung, Alpen-Adria Universität Klagenfurt/Celovec.; Stefanie Fasching, Mag. LL.M., Universitätsassistentin am Institut für Rechtswissenschaften der Universität Klagenfurt; Forschungsschwerpunkte: Öffentliches Recht, Umweltrecht, Datenschutzrecht, Digitalisierung und Künstliche Intelligenz; Ilse Geson-Gombos, Mag., BHS-Lehrerin an der WI'MO Klagenfurt/Celovec; Fächer: Englisch/Geschichte und Politische Bildung; Projekte zu Erinnerungskultur, EU-Botschafterschule, Politische Bildung; Peter Gstettner, Dr., Univ. Professor an der Alpen Adria Universität Klagenfurt/Celovec; Forschungsschwerpunkte: Interkulturelle Bildung, Holocaust-Studien und Gedenkstättenpädagogik; Ingrid Huber, Mag. rer. nat., Pädagogin am Ingeborg-Bachmann-Gymnasium; externe Lehrende an der Universität Klagenfurt am Institut für Geographie und Regionalforschung; Fachdidaktische Begleitung Studierender; Elvisa Imširović, Mag.a phil., wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt; Forschungsschwerpunkte: Diversität und soziale Ungleichheit im Bildungssystem; Gewalt an Kindern und Jugendlichen in Institutionen; Elisabeth Jaksche-Hoffman, Dr., Professorin an der Pädagogischen Hochschule Kärnten - Viktor Frankl Hochschule, Institut für Schulentwicklung; Forschungsschwerpunkte:. Diversität und Heterogenität, schulische Inklusion, interkulturelle und transkulturelle Pädagogik sowie (interkulturelle) Kommunikation; Horst Kanzian, Mag. rer. nat., Senior-Lecturer für GW-Fachdidaktik am Institut für Geographie und Regionalforschung der Universität Klagenfurt; Forschungsschwerpunkte: Lehr- und lernseitige Reflexive Praxis; (Mobile) Geomedien im GW-Unterricht und an außerschulischen Lernorten; phänomenologisch orientierte Forschung zum inter- und transkulturellen Lernen; Barbara Klema, Mag., unterrichtet Deutsch an der Bildungslehranstalt für Elementarpädagogik in Klagenfurt und war von 2015 bis 2021 mitverwendete Lehrkraft an der Abteilung Fachdidaktik/AEEC Deutsch, Institut für Germanistik AEEC der Universität Klagenfurt; Forschungsschwerpunkte: Sprachenpolitik und Mehrsprachigkeitsdidaktik; Judith Koren, MMag., Senior Scientist am Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung der Universität Klagenfurt; Leiterin des Gesamtprojektes Kooperationsschulen; Forschungsschwerpunkte: Kooperationen zwischen Hochschulen und sekundären Bildungseinrichtungen, Professionalisierung im. Lehrer*innenberuf.; Vesna Kucher, Mag., Prof., Senior Scientist am Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung der Universität Klagenfurt; Forschungsschwerpunkte: Lehrer*innenbildung, Unterrichtsforschung und Inklusive Bildung; Vanessa Kump, Mag. MA, Projektkoordination im Projekt FEM - Frauen entfalten Möglichkeiten der Kärntner Volkshochschulen; Daniela Lehner, MSc., Predoc-Assistentin am Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt; Forschungsschwerpunkte:. Transformatives Lernen und Friedensbildung; Ingrid Lippitz, B.A. MA; wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt; Forschungsschwerpunkte: Diversität und soziale Ungleichheit im Bildungssystem; Gewalt an Kindern und Jugendlichen in Institutionen; Peter Mandl, Mag. Dr., Assistenz-Professor am Institut für Geographie und Regionalforschung der Universität Klagenfurt; Forschungsschwerpunkte: Modellierung und Computersimulation geographischer Systeme, Geographische Informationswissenschaft, Räumliche Datenwissenschaft, Geographische Künstliche Intelligenz, Fernerkundung und Digitale Bildverarbeitung, IT-Anwendungen im Geographieunterricht, Mensch im Digitalen Zeitalter; Iris Mallweger-Grasser, Mag.a, OStR.in, AHS-Lehrerin für die Fächer Mathematik und Informatik am Europagymnasium Klagenfurt, Aufgabenbereiche: Leiterin der Steuergruppe für Schulentwicklung, Koordinatorin für Schulqualität Allgemeinbildung (SQA), Bildungsberaterin, Koordinatorin für Berufsorientierung und Ganztagsklassen; Verena Novak-Geiger, Mag.a, BA, Universitätsassistentin an der School of Education an der Universität Klagenfurt. Forschungsschwerpunkte: Kognitive Lernpsychologie, Lernen und Gedächtnis in Unterricht und Schule, Neuromythen im Bildungssystem.; Katharina Evelin Perschak, Mag., Universitätsassistentin an der Universität Klagenfurt, Institut für Germanistik (Abteilung Fachdidaktik). Tätigkeit als Schreibberaterin und in der Lehrer*innenfortbildung. Forschungsschwerpunkte: Argumentationskompetenz, (vor-)wissenschaft liches Schreiben, Wissenschaftslinguistik, Rezeptions- und Leser*innenforschung; Univ.-Prof. Dr. Hans Karl Peterlini, Allgemeine Erziehungswissenschaft und Interkulturelle Bildung an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Fakultät für Kulturwissenschaften, Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung.; Prof. Dr. Markus Pissarek ist Assistent am Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Regensburg und vertritt ab 2017 den Lehrstuhl für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Eichstätt. Er promovierte in Neuerer deutscher Literaturwissenschaft und war als Gymnasiallehrer für Deutsch und Englisch tätig. Seine Habilitation verfasst er im Bereich der Didaktik der deutschen Sprache und Literatur. Forschungsschwerpunkte sind neben der fachdidaktischen Professionswissensforschung, literaturdidaktische Kompetenzmodellierung und Lesedidaktik.; Posch, Peter, Univ.-Prof. i. R., freier Mitarbeiter am Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung (IUS) der Universität Klagenfurt. Arbeitsschwerpunkt: Lesson und Learning Studies.; ao. Univ.-Prof. Mag. Dr. Franz Rauch: Vorstand des Instituts für Unterrichts- und Schulentwicklung an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt. Arbeits-/Forschungsschwerpunkte: Netzwerke, Bildung für nachhaltige Entwicklung, Schul entwicklung, Weiterbildung, Aktionsforschung, Science Education.; Elisa Rauter, BA MA, Senior Scientist am SchreibCenter der Universität Klagenfurt; Forschungsschwerpunkte: Vorwissenschaftliches Arbeiten sowie Schreiben in der Erst- und Zweitsprache Deutsch; Verena Reumüller, B.A., wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt; Forschungsschwerpunkte: Diversität und soziale Ungleichheit im Bildungssystem; David Sabitzer, Studienassistent und Tutor am Institut für Rechtswissenschaften der Universität Klagenfurt, Tutor am Digital Age Research Center (D!ARC) der Universität Klagenfurt, BeFirst! Mentor; Schwerpunkte: Informations- und Medienrecht; Isabella Sandner, BA, wissenschaftliche Projektmitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung der Universität Klagenfurt, Forschungsschwerpunkt: Demokratiebildung und Demokratieverständnis in schulischen Kontexten, partizipative Lernprozesse; Peter Schartner, PD Dipl.-Ing. Dr., Assoziierter Professor am Institut für Institut für Artificial Intelligence und Cybersecurity der Universität Klagenfurt; Forschungsschwerpunkte: IT-Sicherheit (insbesondere Entwurf und Analyse sicherer IT-Systeme, Sicherheitsinfrastrukturen und angewandte Kryptographie) und technischer Datenschutz; Tamina-Melanie Scherde, BEd, Studienassistentin am Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung; Forschungsschwerpunkte: Digitalisierung des Unterrichts, Distance Learning in der Sekundarstufe im Zuge der Corona-Pandemie; Edith Schneider, Mag. Dr., Ao Universitätsprofessorin am Institut für Didaktik der Mathematik der Universität Klagenfurt; Forschungsschwerpunkte: Mathematische (Grund-)Bildung, Technologie im Mathematikunterricht, Reflexionsorientierter Mathematikunterricht; Sara Schönberg, B.A., Studienassistentin am Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt; Forschungsschwerpunkte:. Bildungsbenachteiligung und quantitative Forschung; Julia Stopper, MA, Universitätsassistentin am Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt; Forschungsschwerpunkte:. Durchlässigkeit im Hochschulsystem, lebensbegleitende Lernprozesse, wissenschaftliche Weiterbildung sowie Hochschulforschung; Anna Strobach, Dipl.-Ing.in der Agrarökologie, Betreiberin eines nachhaltigen Schulbuffets, Gründerin der Initiative "Gutes Schulessen für alle!"; Agnes Turner: Assoziierte Universitätsprofessorin am Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung (IUS) an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt. Arbeits-/ Forschungsschwerpunkte: Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Professionalitätsentwicklung von Lehrkräften, emotionale Aspekte beim Lernen und Lehren, mentalisierungsbasierte Pädagogik (mentED), Supervision und Coaching.; Thomas Michael Weissel, Mag., IT-Manager am Europagymnasium Klagenfurt, Soft wareentwickler und Open Source Evangelist, eEducation-Koordinator für die AHS in Kärnten, Lehrer für Informatik, Philosophie und Psychologie; Karin Wetschanow, Mag.a Dr.in, Senior Lecturer am SchreibCenter der Universität Klagenfurt sowie am Center for Teaching and Learning der Universität Wien; Forschungsschwerpunkte: Schreibwissenschaft , Genre Analyse, Gender Linguistik; Martin Wieser studierte Lehramt an der Pädagogischen Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule sowie Bildungswissenschaft an der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, an der er 2016 auch promovierte. Derzeit bekleidet er eine Post-Doc Senior Scientist Stelle an der School of Education der Alpen-Adria Universität Klagenfurt und ist als Projektmitarbeiter am Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung der gleichen Universität tätig..; Hermann Wilhelmer, Mag.phil., Direktor der WI'MO Klagenfurt (2016-2021), Psychotherapeut, Klinischer und Gesundheitspsychologe, Supervisor. Lehraufträge an der AAU und der PH Kärnten; Forschungsschwerpunkte: Fachdidaktik, Schüler*innenberatung, Schulentwicklung, Schulmanagement und. Psychotherapie; Isabell Winter, B.A., Studienassistentin am Institut für Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung der Alpen-Adria Universität Klagenfurt; Forschungsschwerpunkte: Bildungsbenachteiligung und qualitative Forschung
Summary:: Im Herbst 2017 wurde das Projekt Kooperationsschulen an der Universität Klagenfurt etabliert. Das vorrangige Ziel war es, durch die Verzahnung von schulischer Praxis und wissenschaftlicher Forschungsarbeit Synergieeffekte zu erzielen, die sowohl für die Universität als auch die kooperierenden Schulen einen Mehrwert darstellen. Dieser Band macht erfolgreiche Kooperationskonzepte sichtbar, evaluiert und reflektiert Gelingensbedingungen sowie Stolpersteine und bemüht sich um eine Abstraktion von Generalisierbarem. Dazu wird Evidenz dokumentiert und der Transferwert für künftige Implementierungen des wechselseitigen Kompetenzaustausches zwischen Universität und Schule diskutiert. Situiert zwischen akademischer Forschung, reflektierter Praxis und Bildungskonzepten richtet sich der Band an Hochschullehrende, insbesondere des Lehramts und der Bildungswissenschaften, an Schul- und Unterrichtsentwickler*innen, Studierende im Lehramt, Praktiker*innen und Lehrpersonen sowie an alle Institutionen, die in Aus-/Fort- und Weiterbildung involviert sind.
Contents:: Vorwort BildungsdirektionVorwort RektoratDank Teil A: Theoretische Beiträge zum Theorie-Praxis-Verhältnis in der BildungsforschungPeter Posch Lesson und Learning Studies Beitrag zum Theorie-Praxis-Problem Konrad Krainer Die Kooperation von Universität und Schule im Lichte der Veränderungen im österreichischen BildungssystemJudith Koren Kooperationen zwischen Schulen und Universität neu gedachtTeil B: Best-Practice-Beispiele gelingender Kooperation zwischen Universität und SchuleTheoriegeleitete Konzepte und Empfehlungen für die Praxis / Modellvergleich von FörderperspektivenElisabeth Jaksche-Hoffman, Vesna Kucher & Martina Damej Wie kann inklusive Bildung im schulischen Setting gelingen? Anregungen für den Umgang mit heterogenen Lerngruppen Barbara Klema Sprachenlernen zwischen Flucht und Ankunft. Ein Vorschlag zur Sprachenförderung in der beruflichen Vorbereitung unter Berücksichtigung der MehrsprachigkeitKatharina Evelin Perschak Mündliche Argumentationskompetenz testen: erste Erkenntnisse aus der Pilotierung eines Test-InstrumentsAgnes Turner, Tamina-Melanie Scherde & Hermann Wilhelmer Digitalisierter Unterricht in Zeiten von Corona eine Studie zu Convertible-Klassen an der Höheren Lehranstalt für Wirtschaft und Mode (WI'MO) KlagenfurtProjektberichte und Reflexion / Schnittstelle Theorie und PraxisIngrid Huber & Horst Kanzian Kooperative Lernfeld-Projekte im Geographie- und Wirtschaftskundeunterricht. Chancen, Synergieeffekte und Herausforderungen für die geographiedidaktische Hochschullehre und die involvierte SchuleFranz Rauch, Vanessa Kump & Anna Strobach Gesunde Ernährung und Bildung für nachhaltige Entwicklung: Konzepte und Erfahrungen mit dem Schulbuffet am IngeborgBachmann-Gymnasium KlagenfurtHans Karl Peterlini, Jasmin Donlic & Daniela Lehner Das Lernen einer Schule Die Aufnahme von geflüchteten Jugendlichen in einer berufsbildenden Schule Erfahrungslernen zwischen guten Absichten, Ängsten und AmbivalenzenHans Karl Peterlini, Jasmin Donlic, Julia Stopper, Elvisa Imsirovic, Ingrid Lippitz, Verena Reumüller, Sara Schönberg & Isabell Winter BildungsUtopien im Übergang? Mentoring als Ressource für einen chancengerechten Hochschulzugang von First Generation StudentsHans Karl Peterlini & Isabella Sandner Demokratie erproben: das Projekt "Schülerparlament" an einer Neuen Mittelschule in Kärnten ein offener VersuchStefanie Fasching, Ingrid Huber, Iris Mallweger-Grasser, Peter Mandl, David Sabitzer, Peter Schartner, Edith Schneider & Th omas Weissel Tag der digitalen Grundbildung: Interdisziplinäre Vernetzung, Informationsaustausch und Wissenstransfer Ilse Geson-Gombos & Peter Gstettner ErinnerungsbotschaftenKarin Wetschanow & Elisa Rauter Authentische Schreibberatung zur vorwissenschaftlichen Arbeit als kooperativer Lernraum für Schüler*innen und Studierende Teil C: Reflexion und EvaluationJudith Koren, Verena Novak-Geiger, Martin Wieser & Markus Pissarek Evaluierung des Gesamtprojekts Autorinnen und Autoren.
ISBN:: 3-8309-9497-4
Publisher Number:: 9783830994978

The Penn Libraries is committed to describing library materials using current, accurate, and responsible language. If you discover outdated or inaccurate language, please fill out this feedback form to report it and suggest alternative language.

1 option

Find

My Account

Guides