Evidenzbasierte Bildungspolitik : Beiträge der Bildungsökonomie.

Format:

Book

Author/Creator:

Almendinger, Jutta, author.

Contributor:

Weiss, Manfred, editor.

Series:

Schriften des Vereins für Socialpolitik, Gesellschaft für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften ; Band 313.

Schriften des Vereins für Socialpolitik, Gesellschaft für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften ; Band 313

Language:

English

German

Subjects (All):

Education--Finance--Congresses.

Education.

Physical Description:

1 online resource (194 pages) : illustrations.

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Berlin : Duncker & Humblot, [2006]

Language Note:

In German and English.

Summary:

Nach langen Jahren der Abstinenz in der Politikberatung ist seit einiger Zeit ein deutlicher Wiederanstieg des "politischen Kurswertes" der Bildungsokonomie zu verzeichnen. Unubersehbar ist die Tendenz, ihr eine wichtigere Politik unterstutzende Rolle zuzuweisen. Die verscharften Knappheitsprobleme im offentlichen Sektor bieten dafur ebenso eine Erklarung wie der Bedeutungszuwachs, den Bildung als strategische Ressource fur die Bewaltigung wirtschaftlicher und sozialer Probleme von Volkswirtschaften und ihrer Ausrichtung an den Erfordernissen der Wissensgesellschaft erfahren hat. Aber auch innerdisziplinare Entwicklungen lassen sich anfuhren: die starkere Orientierung des Forschungsprogramms der Bildungsokonomie an politiknahen Themen. Sie ist ein Reflex auf das gestiegene Interesse der Akteure des politisch-administrativen Systems an "evidenzbasiertem" Steuerungshandeln. Der vorliegende Band tragt mit seiner Themenauswahl dieser Entwicklung Rechnung. Er dokumentiert einen Teil der Referate, die auf den Jahrestagungen des Bildungsokonomischen Ausschusses im Verein fur Socialpolitik 2004 in Frankfurt und 2005 in Nurnberg gehalten wurden. Den Schwerpunkt bilden Beitrage zum Schul- und Weiterbildungsbereich.

Contents:

Intro

Vorwort

Inhaltsverzeichnis

Gabriela Schütz und Ludger Wößmann: Chancengleichheit im Schulsystem: Internationale deskriptive Evidenz und mögliche Bestimmungsfaktoren

I. Einleitung

II. Internationaler Vergleich der Chancengleichheit im Schulsystem

1. Familiärer Hintergrund und Schülerleistungen in Europa und den USA

2. Ein Maß der Chancenungleichheit in 54 Ländern

III. Bestimmungsgründe der Chancengleichheit im Schulsystem

1. Identifikation durch Interaktionseffekte auf Schülerebene

a) Merkmale von Schulsystemen auf Länderebene

b) Empirische Spezifikationen

c) Ergebnisse

2. Identifikation durch Differenzen in Differenzen

a) Die Identifikationsidee

b) Ergebnisse

IV. Schlussbemerkungen

Literatur

Philippe Mahler and Rainer Winkelmann: Secondary School Track Selection of Single-Parent Children - Evidence from the German Socio-Economic Panel

I. Introduction

II. Theoretical and Empirical Framework

III. Data

IV. Results

V. Conclusions

References

Appendix: Variable Definitions

Manfred Weiß und Corinna Preuschoff: Gibt es einen Privatschuleffekt? Ergebnisse eines Schulleistungsvergleichs auf der Basis von Daten aus PISA-E

II. Datenbasis

III. Die Methode - Propensity Score Matching

IV. Schülerzusammensetzung

V. Leistungsvergleich

1. Realschulen

2. Gymnasien

VI. Interpretation der Ergebnisse

Schülerzusammensetzung

Wettbewerb

Autonomie

Freie Schulwahl

Kontaktintensität und Schulzufriedenheit

Ressourcenausstattung

Schulklima

VII. Resümee

Anhang

Andrea Schenker-Wicki und Mark Hürlimann: Wirkungssteuerung von Universitäten - Erfolg oder Misserfolg? Eine ex post Analyse

I. Paradigmenwechsel in der Hochschulpolitik der Schweiz

II. Sind die Hochschulen effizienter geworden?

1. Allgemeines.

2. Die Veränderung der Effizienz in den Jahren 2000-2003: der Datensatz

3. Grundlagen der Data Envelopment Analysis: relative Effizienz

4. Verwendetes Modell

5. Ergebnisse

III. Sind die Hochschulen effektiver geworden?

1. Leistungsorientierte Zielsetzungen und Leistungsindikatoren

2. Erfolg in der Lehre

a) Reduktion der Langzeitstudierenden

b) Erhöhung des Anteils ausländischer Studierender

3. Erhöhung der Forschungsaktivität

4. Erhöhung der Drittmittel

5. Erfolg in allen Bereichen?

IV. Resümee

URL-Adressen

Renate Neubäumer:Warum bilden Betriebe ihre Mitarbeiter weiter - oder auch nicht? Ein theoretischer Ansatz zur Erklärung unterschiedlicher Weiterbildungsaktivitäten von Betrieben

II. Der theoretische Hintergrund

1. Eine transaktionskostentheoretische Sicht weise des Betriebes

2. Bisherige theoretische Ansätze zur Erklärung des betrieblichen Weiterbildungsverhaltens

a) Abweichungen von der „Becker'sehen Finanzierungsregel

b) Arbeitsmarktspezifische Transaktionskosten und Arbeitsmarktsegmentation

III. Ein umfassender(er) theoretischer Ansatz zur Erklärung des Weiterbildungsverhaltens von Betrieben

1. Das Entscheidungskalkül

2. Betriebliche Kosten durch Weiterbildung und ihre Determinanten

3. Betriebliche Erlöse durch Weiterbildung und ihre Determinanten

IV. Zusammenfassung und Ausblick

Lutz Bellmann und Ute Leber: Weiterbildung in KMU

I. Einführung

II. Warum bilden größere Betriebe häufiger weiter? Hypothesen zu den Einflussfaktoren der Weiterbildungsaktivitäten von KMU und Großbetrieben

III. Empirische Analyse

1. Das IAB-Betriebspanel als Datengrundlage

2. Methodik

3. Empirische Ergebnisse

IV. Fazit

Literatur.

Hendrik Jürges und Kerstin Schneiden: Dynamische Lohneffekte beruflicher Weiterbildung Eine Längsschnittanalyse mit den Daten des SOEP

II. Daten und Methoden

III. Ergebnisse

1. Die Teilnahme an beruflicher Fortbildung

2. Regressionsansätze zur Schätzung des Zusammenhangs zwischen beruflicher Fortbildung und Löhnen

3. Matching-Ansätze zur Schätzung der Lohneffekte beruflicher Fortbildung

IV. Zusammenfassung und Diskussion

Günter Fandel, Jörn Bartels und Christine von Prümmer: Karriere- und Einkommenseffekte der akademischen Weiterbildung - dargestellt für Absolventen des wirtschaftswissenschaftlichen Zusatzstudiengangs für Ingenieure und Naturwissenschaftler am Fachbereich Wirtschaftswissenschaft der FernUniversität in Hagen

I. Vorbemerkungen

II. Akademische Weiterbildung an der FernUniversität in Hagen

1. Der allgemeine Weiterbildungsauftrag

2. Das wirtschaftswissenschaftliche Zusatzstudium für Ingenieure und Naturwissenschaftler

a) Inhaltliche Beschreibung und Rahmenbedingungen

b) Studentenpopulation

c) Studienziele und deren Realisierung

III. Karriereeffekte des Zusatzstudiums

IV. Einkommenseffekte des Zusatzstudiums

V. Überlegungen zum investitionstheoretischen Kalkül

1. Allgemeine Hinweise zur Literatur

2. Investitionsrechnung vor Steuern

3. Investitionsrechnung nach Steuern

4. Vergleich von Bildungsrenditen

VI. Zusammenfassung

Jutta Allmendinger, Christian Ebner und Martin Schludi: Die bildungspolitische Funktion der Arbeitsverwaltung im Spannungsfeld von betriebswirtschaftlicher Logik und gesamtgesellschaftlicher Verantwortung

II. Überblick über die arbeitsmarktpolitischen Maßnahmen der beruflichen Erst- und Weiterbildung

1. Maßnahmen der Berufs Vorbereitung und beruflichen Erstqualifizierung Jugendlicher.

2. Berufliche Weiterbildung und Trainingsmaßnahmen

III. Kritische Würdigung arbeitsmarkpolitischer Maßnahmen der Erst- und Weiterbildung

1. Nachhaltigkeit und Erfolg von Qualifizierungsmaßnahmen

2. Finanzierung von Qualifizierungsmaßnahmen

3. Haushaltstechnisch bedingte Fehlsteuerungen

Verzeichnis der Autoren.

Notes:

Some papers were given at the 'Jahrestagungen des Bildungsökonomischen Ausschusses im Verein für Socialpolitik 2004 in Frankfurt und 2005 in Nürnberg--Vorwort.

Includes bibliographical references.

Description based on print version record.

ISBN:

3-428-52290-7

OCLC:

1108535933