1 option
Ḥashivah meḳarṭaʻat : beḥinah biḳortit shel tokhniyot ha-limudim be-maʻarekhet ha-ḥinukh = Erratic thinking : critical analysis of Israeli curriculum / Linor Hadar.
חשיבה מקרטעת : בחינה ביקורתית של תוכניות הלימודים במערכת החינוך = Erratic thinking : critical analysis of Israeli curriculum לינור הדר.
Van Pelt - Zilberman Family Center for Global Collections LB1564.I75 H33 2022
By Request
- Format:
- Book
- Author/Creator:
- Hadar, Linor L., author.
- Series:
- Sidrah le-ḥeḳer ha-ḥinukh
- ha-Sidrah le-ḥeḳer ha-ḥinukh = Series on the study of education
- הסדרה לחקר החינוך = Series on the study of education
- סדרה לחקר החינוך.
- Language:
- Hebrew
- Subjects (All):
- Education--Curricula--Israel.
- Education.
- Education and state--Israel.
- Education and state.
- Education--Research--Israel.
- Thought and thinking--Study and teaching--Israel.
- Thought and thinking.
- Education--Curricula.
- Education--Research.
- Thought and thinking--Study and teaching.
- Israel.
- Physical Description:
- 308 pages : charts ; 21 cm.
- Other Title:
- Title-page verso: Erratic thinking : critical analysis of Israeli curriculum
- Place of Publication:
- Tel Aviv : Resling, [2022]
- תל אביב : רסלינג, [2022]
- Summary:
- Critical analysis of Israeli curriculum
- "ספרה של לינור הדר, חשיבה מקרטעת, עוסק בחינוך לחשיבה בתוכניות הלימודים בישראל. הספר מציג דיסציפלינה מחקרית המתמקדת בחקר מדיניות חינוכית דרך מסמכי תוכניות לימודים. תוכנית הלימודים, על כל היבטיה, מהווה כלי מרכזי שבאמצעותו המדיניות החינוכית מגיעה אל שדה החינוך, אל בתי הספר והכיתות. הספר מציג ומדגים משנה סדורה של חקר מדיניות דרך מסמכי תוכניות לימודים; הוא מבסס תהליכים מחקריים שבאמצעותם ניתן לחקור מסמכי תוכניות לימודים. באמצעות ניתוח של מסמכי תוכניות לימודים הספר חושף תפיסות של קובעי מדיניות ביחס למקומן וחשיבותן של מיומנויות ויכולות קוגניטיביות בתהליך החינוך. שיבה מקרטעת חושף ציפיות ביחס להתפתחותן של יכולות ומיומנויות אלה בקרב תלמידי מערכת החינוך בישראל, ובאופן הזה עוזר לשרטט את דמות הבוגר של מערכת החינוך בישראל מבחינה אינטלקטואלית. הסתכלות אינטגרטיבית על ניתוח מסמכי תוכניות לימודים מצביעה על חוסר קוהרנטיות והיעדר ראיה אינטגרטיבית בהתייחסות להיבט הקוגניטיבי, בתוך ומעבר לתחומי התוכן השונים הנלמדים במסגרת תוכנית הלימודים. כמו כן, הדיון בספר מתייחס להיבטים אפיסטמיים, לשוויון הזדמנויות, לאוטונומיה וידע של מורים כפי שאלה באים לידי ביטוי בתוכניות לימודים בישראל."--back cover
- Notes:
- Includes bibliographical references (pages 287-302) and index.
- OCLC:
- 1374529377
- Publisher Number:
- 058500016816 danacode
The Penn Libraries is committed to describing library materials using current, accurate, and responsible language. If you discover outdated or inaccurate language, please fill out this feedback form to report it and suggest alternative language.