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Ethik für die Geographiedidaktik : Orientierungen in Forschung und Praxis / hrsg. von Jochen Laub, Georg Gudat, Mirka Dickel.
- Format:
- Book
- Author/Creator:
- Dickel, Mirka, Editor.
- Series:
- Sozial- und Kulturgeographie Series
- Sozial- und Kulturgeographie ; 58
- Language:
- German
- Physical Description:
- 1 online resource (276 p.)
- Edition:
- 1st ed.
- Place of Publication:
- Bielefeld : transcript Verlag, [2022]
- Language Note:
- In German.
- Biography/History:
- Dickel Mirka : Mirka Dickel (Prof. Dr.), geb. 1967, lehrt Didaktik der Geographie am Institut für Geographie der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Ihre Forschungsschwerpunkte sind durch Phänomenologie, Hermeneutik, und pädagogische Anthropologie grundiert. Sie befasst sich mit geographischen Denk-, Darstellungs- und Vermittlungsweisen, kulturellen, visuellen und postkolonialen Räumlichkeiten sowie mit der Fachgeschichte der Geographie(-didaktik). Gudat Georg : Georg Gudat, geb. 1993, forscht und lehrt am Lehrstuhl für Didaktik der Geographie der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Er studierte Sozialkunde und Geographie für das Lehramt an Gymnasien an der Universität Jena. Sein Forschungsschwerpunkt liegt in der theoretischen Grundlagenreflexion eines kritisch-emanzipatorischen Geographieunterrichts.Laub Jochen : Jochen Laub (Prof. Dr.), geb. 1980, ist Professor für Geographie und ihre Didaktik im Fachbereich Raum- und Umweltwissenschaften der Universität Trier. Er arbeitet vorrangig zu bildungstheoretischen Grundfragen der Geographiedidaktik, der Förderung ethischer Urteilsfähigkeit im Geographieunterricht, pädagogischen und didaktischen Antinomien, dem Verantwortungsbegriff der Geographie(-didaktik) sowie kulturellen Räumlichkeiten.
- Summary:
- Ethische Grundfragen erlangen in der geographiedidaktischen Forschungs- und Vermittlungspraxis zunehmend an Bedeutung. Dabei setzt sich werthaltige Didaktik nicht nur auf der unterrichtspraktischen Ebene in Szene, sondern auch auf der fachdidaktischen. Die Beiträger*innen des Bandes versammeln verschiedene Perspektiven auf ethische und moralische Fragestellungen, die sich im Kontext der Geographiedidaktik zeigen. Der Grundfrage folgend, wie Bildungsprozesse im Fach verantwortungsvoll gestaltet und ethisch begründet werden können, fokussieren sie u.a. die Themen Wissenschaftsethik, Professionalisierungsforschung, Kompetenzorientierung, Bildung für nachhaltige Entwicklung und Globalisierung.
- Contents:
- Frontmatter
- Inhalt
- Ethik und Geographiedidaktik – Perspektiven, Zugänge, Variationen
- Ethische Orientierung geographiedidaktischer Praxis
- Der moralische Impuls im Geographieunterricht
- Bereichsethisches Wissen im Geographieunterricht vermitteln?
- Ethische Urteilskompetenz im Geographieunterricht
- Nachhaltigkeit und Ethisches Lernen im Kontext einer lösungsorientierten Didaktik
- Mit Aufgaben Reflexionsanlässe schaffen, damit Lernende Werthaltungen entwickeln können
- Geographiedidaktische Forschung als ethische Praxis
- Eine Schulbuchanalyse zu BNE-bezogenen Aufgabenstellungen zum Kompetenzbereich Handlung im Geographieunterricht
- Ethisches Handeln im Raum aus der Perspektive praxistheoretischer Ansätze
- Kann es denn eine auf die Geographiedidaktik begrenzte Ethik geben?
- Naturbeziehungen im Spiegel der Anderen
- Vorbildlich unterrichten. Mimesis und geographiedidaktisches Ethos
- Autorinnen- und Autorenverzeichnis
- Notes:
- This eBook is made available Open Access under a CC BY-ND 4.0 license: https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 https://www.degruyter.com/dg/page/open-access-policy
- Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 07. Nov 2022)
- Description based on publisher supplied metadata and other sources.
- ISBN:
- 9783839462294
- 3839462290
- OCLC:
- 1349351499
- Access Restriction:
- Open access Unrestricted online access
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