Rezensiv - Online-Rezensionen und Kulturelle Bildung.

Format:

Book

Author/Creator:

Graf, Guido.

Contributor:

Knackstedt, Ralf.

Petzold, Kristina.

Bundesministerium für Bildung und Forschung, Funder.

Series:

Digital Humanities

Language:

German

Physical Description:

1 online resource (447 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Bielefeld transcript Verlag 2022

Bielefeld : transcript, 2021.

Language Note:

German

Biography/History:

Graf Guido : Guido Graf (Dr.) ist Literaturwissenschaftler und Senior Researcher am Institut für Literarisches Schreiben und Literaturwissenschaft an der Universität Hildesheim. Arbeitsschwerpunkte: Kulturjournalismus, Literaturvermittlung, Soziale Poetik.Knackstedt Ralf : Ralf Knackstedt (Prof. Dr.) ist Wirtschaftsinformatiker und Universitätsprofessor für Wirtschaftsinformatik am Institut für Betriebswirtschaft und Wirtschaftsinformatik der Universität Hildesheim. Arbeitsschwerpunkte: Geschäftsprozessmanagement, Unternehmensmodellierung, Betriebliche Informationssysteme, integrierte Produktion und Dienstleistung (hybride Wertschöpfung), Green Business Engineering, Design Thinking sowie Wissens- und Kompetenzmanagement.Petzold Kristina : Kristina Petzold (Dr.) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Sonderforschungsbereich 1288 »Praktiken des Vergleichens« an der Universität Bielefeld. Sie forscht zu Transformationen von Literatur, Literaturbetrieb und literaturwissenschaftlichen Methoden durch die bzw. nach der Digitalisierung.

Summary:

Online-Rezensionen zu künstlerischen Artefakten können Bildungsprozesse anstoßen. Sowohl in der produktiven Auseinandersetzung mit einem Werk als auch in der Aufbereitung dieser Erfahrung in einem rezensiven Text und für ein spezifisches Publikum liegt ein hohes Potenzial hinsichtlich der kulturellen Teilhabe und Überwindung von Bildungsbarrieren. Aber welche Prozesse, Inhalte und Kontexte spielen dabei eine Rolle? Dieser Frage widmete sich das interdisziplinäre Forschungsprojekt Rez@Kultur, dessen Ergebnisse hier erstmals umfassend dargestellt werden. Ergänzt werden die Befunde um Anschlussperspektiven und Kommentare aus Forschung und Praxis.

Contents:

Cover

Inhalt

Vorwort

I Einleitung

1 Rezensionen kultureller Artefakte im Digitalen Wandel. Das Rez@Kultur-Projekt

2 Rezensive Texte und Rezensionsprozesse

II Rezensive Texte: Auswahl und Betrachtungskriterien

3 Anwendung der Grounded Theory Methodology

4 Komponenten rezensiver Texte zu kulturellen Artefakten Entwicklung eines Mehr-Ebenen-Kategoriensystems

III Kulturelle Bildungs- und Teilhabeprozesse

5 Erkenntnisse aus bildungstheoretischer Sicht »immer auf der Suche zu sein«

6 Erkenntnisse im Hinblick auf kulturelle Teilhabe »Einfluss nehmen«

7 Gastkommentar Rezensionen: Eine mediale Form für Kunstvermittlung?

IV Datenanalysen zu ausgewählten Themenfeldern

8 Themenfelder der Analyse im Überblick

9 Themenfeld Gemeinschaftlichkeit

10 Themenfeld Themenvielfalt

11 Themenfeld Sprachgebrauch

12 Themenfeld Selbstthematisierung

13 Gastkommentar Wer sind die Rezensent_innen?

V Ergebnisreflexion

14 Rezensive Texte Perspektive der Literaturwissenschaft

15 »Möglichkeitsraum« gestalten Denkanregungen für die Praxis

16 Gastkommentar Perspektiven des digitalen und informellen Raums für die kulturelle Bildung

VI Anschlussperspektiven

17 Online-Rezensionen als Beispiel relationaler Prozesse der Subjektivation in der post-digitalen Kulturellen Bildung

18 Die Kritik und ihre Päpste Rückblick auf ein Genre

19 Introspektive als kritische Form? Diaristisches Schreiben über Kunst in Zeiten der Pandemie

20 Mit drei Klicks zur Kunst Digitale Vermittlungsangebote, ihre Potenziale und Tücken

VII Ausblick

21 Forschungsdatenmanagement und Nachnutzung der Daten

22 Nutzenpotenziale und Forschungsdesiderate

Anhang

Literaturverzeichnis

Autor_innenverzeichnis

Rez@Kultur-Kategoriensystem

Qualitatives Korpus

Quantitatives Korpus.

Zitierte Rezensionen.

Notes:

This eBook is made available Open Access under a CC BY-NC-SA 4.0 license: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 https://www.degruyter.com/dg/page/open-access-policy

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

9783839454435

3839454433

OCLC:

1294373765