Beruf, Hochschullehrer : Ansprüche, Erfahrungen, Perspektiven / edited by Hildegard Krämer, Axel Bernd Kunze, Harald Kuypers.

Format:

Book

Contributor:

Ladenthin, Volker, editor.

Krämer, Hildegard, 1956- editor.

Kunze, Axel Bernd, editor.

Language:

German

Subjects (All):

Teaching--Vocational guidance.

Teaching.

College teaching.

Physical Description:

1 online resource.

Place of Publication:

Paderborn, Germany : Ferdinand Schöningh, [2013]

Summary:

Bologna-Beschlüsse, Reform von Studiengängen, Qualitätserwartungen: Über Wissenschaft und Hochschulen wird derzeit viel und kontrovers diskutiert. Eher selten aber stehen diejenigen im Fokus, die die Wissenschaft als Beruf gewählt haben: die Hochschullehrer. Das Buch lässt Vertreter der Wissenschaftsprofession aus Pädagogik, Sprachwissenschaften und Theologie zu Wort kommen und erlaubt dem Leser einen Blick hinter die Kulissen von Vorlesung und Seminar: Wie stellen sich Forschung, Lehre und Studium aus der Sicht von Dozenten dar? Wie erleben Hochschullehrer die Veränderungen der Hochschulen? Warum und worüber streiten Gelehrte? Wie bewerten Wissenschaftler den Einfluss gesellschafts- und universitätspolitischer Faktoren auf ihre Arbeit an der Universität? Wie verstehen Hochschullehrer ihre Aufgaben in der universitären Lehrerbildung? Fragen dieser Art behandeln die Autoren vor dem Hintergrund ihres beruflichen Selbstverständnisses und ihrer Erfahrungen. So präsentiert das Buch unterschiedliche Positionen zu Anspruch, Wirklichkeit und Perspektiven der wissenschaftlichen Arbeit an Hochschulen.

Contents:

Preliminary Material / Hildegard Krämer, Axel Bernd Kunze and Harald Kuypers

Vorwort / Harald Kuypers, Axel Bernd Kunze and Hildegard Krämer

Die Vorlesung als „Dialog“. Neue Formen der Hochschuldidaktik als Spiegel einer veränderten Rolle der Hochschullehrenden / Reinhold Boschki

Lernen und Studieren. Oder: Sind Professoren Hochschullehrer? / Lutz Koch

Der entzauberte Professor. Über Zwischen- und Reinräume der wissenschaftlichen Arbeit an der Hochschule / Michael Ley

Bildende Präsenz. Warum auf die Anwesenheitspflicht im akademischen Seminar nicht verzichtet werden kann / Michael Meyer-Blanck

Vom geheimen Einverständnis zwischen Lehrer und Schüler. Frege, die Begriffsschrift, Landerziehungsheime und das Mißtrauen gegen die Sprache. Eine historische Skizze in systematischer Absicht / Eckehard Czucka

Subjektform Dozent / Stefan Neuhaus

Was heißt: Wissenschaftskommunikation? Oder: Aus welchem Grund sollen sich Wissenschaftler überhaupt mitteilen? / Jürgen Rekus

Sein letzter Schultag. Oder Diagnose: Katatonie / Rainer Winkel

Die frag-würdige Universitƒt / Marian Heitger

Neutrale oder engagierte Wissenschaft? Der Hochschullehrer als Bekenner / Ursula Frost

Welche demokratiepädagogische Verantwortung trägt der Hochschullehrer? / Axel Bernd Kunze

Diltheys Ideenschrift im Kontext seiner Theorie des seelischen Erlebens. Zugleich eine wissenschaftstheoretische Grundlage der Geisteswissenschaften / Wolfgang Baßler

Die Dilthey-Ebbinghaus-Kontroverse. Wissenschaftler und die Grenzen ihrer Möglichkeiten / Hildegard Krämer

Der Hochschullehrer als Erwachsenenbildner / Harald Kuypers

Lehrerbildung und Montessori-Pädagogik / Harald Ludwig

Die Unterrichtsmitschau in Bonn. Ihr Einsatz in Lehre und Forschung / Ingbert von Martial

Überlegungen zur Positionierung von Hochschullehrern zur Einheit von Forschung und Lehre in den pädagogischen Teilen der Lehrerbildung / Jörn Schützenmeister

Hochschullehrer als „Lehrerbildner“. Schulpädagogische Anmerkungen zu frühen Formen der Lehrerbildung in den 1950er Jahren / Wilhelm Wittenbruch

Bach und Mozart. Oder: Wie man ein Genie wird / Winfried Böhm

Hinweise zu den Autoren / Hildegard Krämer, Axel Bernd Kunze and Harald Kuypers

Ausgewählte Veröffentlichungen Volker Ladenthins zu den Themen Wissenschaft und Bildung, Forschung und Lehre / Hildegard Krämer, Axel Bernd Kunze and Harald Kuypers.

Notes:

"Für Volker Ladenthin zum 60. Geburtstag"--P. 5.

Includes bibliographical references.

Description based on print version record.

ISBN:

3-657-77636-2

OCLC:

1243552974

Publisher Number:

10.30965/9783657776368 DOI