Romanische Sprachen in ihrer Vielfalt : Brückenschläge zwischen linguistischer Theoriebildung und Fremdsprachenunterricht / Sylvia Thiele, Jonas Gruenke, Christoph Gabriel, Michael Frings, Andre Klump, Sylvia Thiele, Malte Rosemeyer, Albert Wall, Teresa Gruber, Anna Ladilova, Conceição Cunha, Tabea Salzmann, Merve Özaslan, Esther Rinke, Cristina Flores, Ana Lucia Santos

Format:

• Book

Contributor:

• Thiele, Sylvia, Editor.
• Gruenke, Jonas, Editor.
• Gabriel, Christoph, Editor.
• Frings, Michael, Editor.
• Klump, Andre, Editor.
• Rosemeyer, Malte, Contributor.
• Wall, Albert, Contributor.
• Gruber, Teresa, Contributor.
• Ladilova, Anna, Contributor.
• Cunha, Conceição, Contributor.
• Salzmann, Tabea, Contributor.
• Özaslan, Merve, Contributor.
• Rinke, Esther, Contributor.
• Flores, Cristina, Contributor.
• Santos, Ana Lucia, Contributor.

Series:

• Romanische Sprachen und ihre Didaktik ; Band 70.
• Romanische Sprachen und ihre Didaktik 70

Language:

German

Subjects (All):

• Didaktik.
• Fremdsprache.
• Theorie.

Local Subjects:

• Didaktik.
• Fremdsprache.
• Theorie.

Physical Description:

1 online resource (247 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Hannover ibidem 2019

Biography/History:

Dr. Christoph Gabriel ist Professor für Romanische Sprachwissenschaft an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Zuvor war er in gleicher Funktion an der Universität Hamburg tätig, wo er unter anderem Sprecher des DFG-geförderten Sonderforschungsbereichs "Mehrsprachigkeit" war. Zu seinen Schwerpunkten in Forschung und Lehre zählen Phonologie und Syntax romanischer Sprachen sowie Sprachkontakt und Zweit- bzw. Drittspracherwerb, insbesondere unter den Bedingungen migrationsbedingter Mehrsprachigkeit. Weiterhin ist er Projektleiter im BMBF-Forschungsschwerpunkt "Sprachliche Bildung und Mehrsprachigkeit" und Mitherausgeber der Reihe "Hamburg Studies on Multilingualism" (Benjamins, Amsterdam). Jonas Grünke hat 2015 in Hamburg den Studiengang Romanistische Linguistik abgeschlossen und ist seitdem Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Zu seinen Forschungs- und Lehrschwerpunkten zählen Phonetik/Phonologie und Syntax der romanischen Sprachen sowie Sprachkontakt, Mehrsprachigkeit und L2/L3-Erwerb. Dr. Sylvia Thiele ist Professorin für die Didaktik der romanischen Sprachen und Literaturen an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Zu ihren Forschungs- und Lehrschwerpunkten gehören die Didaktik der romanischen Sprachen und Literaturen, Mehrsprachigkeitsdidaktik (auch unter Berücksichtigung der Migrationssprache Türkisch), EMILE (Französisch und Sport/Musik/Darstellendes Spiel), Sprachlehr- und -lernforschung, diachrone und synchrone Grammatikographie, Fachsprachen, Sprachtypologie, Dolomitenladinisch und Sardisch. Darüber hinaus ist sie Teilprojektleiterin im Mainzer Lehr-Lern-Forschungslabor im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung des BMBF.

Summary:

Der vorliegende Band vereint eine Reihe von Beiträgen, die Ergebnisse neuerer empirischer Studien zu phonologischen, morphologischen, syntaktischen und semantisch-pragmatischen Aspekten romanischer Sprachen diskutieren, die auf der Basis moderner linguistischer Theoriebildung entstanden sind und zum größten Teil im Rahmen der Tagung "The multifaceted structures of Portuguese. Bridging the gap between linguistic theories and foreign language teaching" (Johannes Gutenberg-Universität Mainz, 7.–8. Juni 2018) vorgestellt wurden. Ihnen gemein ist das Ziel zu zeigen, wie sich Befunde empirischer Sprachwissenschaft gewinnbringend im Fremdsprachenunterricht einsetzen lassen und zu einer linguistisch fundierten Theorie des Lernens und Lehrens von Fremdsprachen beitragen können.

Contents:

• Intro
• Inhalt
• Einleitung
• Teil 1: Sprachwissenschaftliche Forschungsergebnisse im Fremdsprachenunterricht - Möglichkeiten der Integration
• (Não) diga sim: Bejahende Antworten im gesprochenen Portugiesisch und im Portugiesischunterricht
• Perception in the study of grammar and in teaching: The case of definite articles and external vocalic sandhis in Brazilian Portuguese
• ,Wechselgeld', ,Antwort' oder ,Rache': Zum Gebrauch eines polysemen Phrasems des Portugiesischen
• Die Bedeutung der Gestenforschung für die Fremdsprachendidaktik
• Contextual variability in the native production of European Portuguese oral vowels
• Convoluted loan paths in the Colonial Portuguese of the Estado da Índia: The importance of language contact in foreign language learning
• Teil 2: Besonderheiten herkunftssprachlichen Lernens und dessen Auswirkungen auf den (Fremd-)Sprachenunterricht
• Final obstruent devoicing in English and French as foreign languages: Comparing monolingual German and bilingual Turkish-German learners
• Heritage languages at school: Implications of linguistic research on bilingualism for heritage language teaching
• Autoren und Autorinnen
• Romanische Sprachen und ihre Didaktik (RomSD).

ISBN:

• 9783838272894
• 3838272897

OCLC:

1195469569

Publisher Number:

9783838272894