Kultursprache Italienisch – eine Standortbestimmung / Sylvia Thiele, Frank Schöpp, Sylvia Thiele, Frank Schöpp, Frank Schöpp, Gabriele Kroes, Simona Bartoli Kucher, Michaela Rückl, Rachele Moriggi, Monica Zama, Sylvia Thiele, Michaela Banzhaf, Christina Maier, Monika Rueß, Manuela Franke, Stefan Witzmann, Johannes Kramer, Antje Lobin, Aline Willems, Ruth Videsott, Sergio Lubello, Alessandro Bosco

Format:

Book

Contributor:

Thiele, Sylvia Prof. Dr., Editor.

Schöpp, Frank, Editor.

Thiele, Sylvia, Editor.

Schöpp, Frank, Contributor.

Kroes, Gabriele, Contributor.

Bartoli Kucher, Simona, Contributor.

Rückl, Michaela, Contributor.

Moriggi, Rachele, Contributor.

Zama, Monica, Contributor.

Thiele, Sylvia, Contributor.

Banzhaf, Michaela, Contributor.

Maier, Christina, Contributor.

Rueß, Monika, Contributor.

Franke, Manuela, Contributor.

Witzmann, Stefan, Contributor.

Kramer, Johannes, Contributor.

Lobin, Antje, Contributor.

Willems, Aline, Contributor.

Videsott, Ruth, Contributor.

Lubello, Sergio, Contributor.

Bosco, Alessandro, Contributor.

Series:

Italienischdidaktik im Dialog

Italienischdidaktik im Dialog 1

Language:

German

Subjects (All):

Didaktik.

Italienisch.

Kultur.

Sprache.

Local Subjects:

Didaktik.

Italienisch.

Kultur.

Sprache.

Physical Description:

1 online resource (295 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Hannover ibidem 2020

Biography/History:

Frank Schöpp ist als Akademischer Oberrat für die Didaktik der romanischen Sprachen am Neuphilologischen Institut der Julius-Maximilians-Universität Würzburg tätig. Seine Interessenschwerpunkte liegen in der Literatur- sowie der Mehrsprachigkeitsdidaktik. Dr. Sylvia Thiele ist Professorin für die Didaktik der romanischen Sprachen und Literaturen an der JGU Mainz. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören die Mehrsprachigkeitsdidaktik, EMILE, Grammatikographie, Sprachtypologie, Dolomitenladinisch und Sardisch. Sie ist aktuell Teilprojektleiterin im Mainzer Lehr-Lern-Forschungslabor im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung des BMBF und Mitglied des steering commitee der FORTHEM Alliance.

Summary:

Der vorliegende Band, der erste der neu gegründeten Reihe Italienischdidaktik im Dialog (IDD), vereint 17 Beiträge, die aus Vorträgen zweier Tagungen hervorgegangen sind: Standortbestimmungen und Perspektiven des Italienischunterrichts an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg im November 2016 sowie, genau ein Jahr später: Quo vadis, italiano? – Wege der Sprache, der Kultur und der Italianistik an der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz. Ziel beider Veranstaltungen war es, die Kultursprache Italienisch unter verschiedenen didaktisch-methodischen Fragestellungen zu beleuchten und damit einen Beitrag zur ihrer Sichtbarmachung im Kontext der universitären Romanistik und des schulischen Fremdsprachenunterrichts zu leisten. Zwar ist das Italienische die kleinste der drei romanischen Schulfremdsprachen, die hier versammelten Beiträge von Autorinnen und Autoren aus Deutschland, Italien und Österreich belegen jedoch eindrucksvoll seine Lebendigkeit.

Contents:

Intro

Vorwort der Herausgeber

Inhaltsverzeichnis

Vorwort

Individualisiertes Lernen mit einer Ganzschrift im fortgeschrittenen Italienischunterricht am Beispiel von Alessandro Bariccos Novecento

LehrerInnenbildung NEU: storie transculturali nella didattica della letteratura di lingua straniera

Scoprire la commedia settecentesca. Un progetto interdisciplinare per promuovere un lavoro creativo e orientato all'azione con testi letterari nella lezione d'italiano LS

Bianco, rosso e... giallo. Unità didattica per alunni principianti

Die kommunikativen Kompetenzen Schreiben und Sprechen - Trainingsmöglichkeiten mit Stefano Bennis Il bar sotto il mare

Mit Gianni Rodaris Grammatica della fantasia (1973) kreative Schreibprozesse bei Schülerinnen und Schülern anregen

Förderung des Fremdverstehens und eines reflexiven Film-Rezeptionsverhaltens mit Alla luce del sole von Roberto Faenza im Italienischunterricht für Fortgeschrittene

"Gli stili comunicativi - un paragone interculturale tra l'Italia e la Germania". Eine Unterrichtseinheit für die Kursstufe Italienisch

Mündliche Sprachmittlungssituationen vor dem Hintergrund der besonderen Rolle der Mittelnden

Einsatz der Web-2.0-Werkzeuge bubbl.us und ThingLink im Italienischunterricht der ersten Lernjahre

Die Italoromania als Bild der gesamten Romania

O così o POMÌ: Zum Nutzen der Beschäftigung mit Werbesprache im Italienischunterricht

Italienisch als neu einsetzende Fremdsprache im Lehramtsstudium Französisch und Spanisch: Überlegungen zur Verbesserung der universitären Ausbildung

Ein Versuch zur Didaktisierung einer ladinischen Schulgrammatik

Verso l'italiano: testi semicolti in contesto migratorio

L'Italia al lavoro: Generazione 1000 € Strategie didattiche per l'insegnamento dell'italiano a scuola e all'università.

"Salsicce" in salsa postcoloniale. La riscrittura della Commedia all'italiana in un racconto di Igiaba Scego

Adressen der Beitragenden.

ISBN:

9783838273587

3838273583

OCLC:

1195452454

Publisher Number:

9783838273587