Strukturierung von Lehr-Lern-Sequenzen / vorgelegt von Christian Maurer.

Format:

Book

Author/Creator:

Maurer, Christian, author.

Series:

Studien zum Physik- und Chemielernen ; 199

Language:

German

Subjects (All):

Teaching.

Physical Description:

1 online resource (203 pages) : illustrations.

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Berlin : Logos Verlag, 2016.

Summary:

Long description: Hintergrund der Untersuchung ist die Frage nach der geeigneten Form der Strukturierung von Unterricht. Im Rahmen dieser Arbeit bedeutet Strukturierung dabei die Verknüpfung und Ausgestaltung funktional unterschiedlicher, aufeinanderfolgender Phasen im Unterricht. Für eine entsprechende Strukturierung von Lehr-Lern-Sequenzen stehen verschiedene Vorschläge zur Verfügung. Untersucht wird, ob sich zwei dieser Vorschläge in ihrer Lernwirksamkeit oder ihres Einflusses auf einzelne affektive oder motivationale Merkmale unterscheiden. Hierfür wird auf Basis der Vorgaben des forschend-entwickelnden Unterrichtsverfahrens (Schmidkunz & Lindemann) sowie der Basismodelltheorie (Oser & Baeriswyl) jeweils eine Unterrichtseinheit konzipiert. Die Untersuchung der Effekte der beiden Unterrichtseinheiten wird in einer quasiexperimentellen Laborstudie an 32 Schulklassen (N=796) vorgenommen. Die Ergebnisse der Untersuchung weisen einen größeren Lernerfolg für die Unterrichtseinheit nach den Vorgaben der Basismodelltheorie aus, besonders im Vortest schwächere Schülerinnen und Schüler profitierten von dieser Art des Unterrichts. Die Auswirkungen der Unterrichtseinheiten auf die untersuchten affektiven oder motivationalen Merkmale differieren hingegen nicht in der Gesamtgruppe, jedoch in einzelnen Teilgruppen der Gesamtstichprobe. Die Ergebnisse der Studie deuten zudem auf eine besondere Bedeutung einzelner Phasen im Unterrichtsverlauf hin.

Contents:

Intro

1. Einleitung

2. Strukturierung

2.1. Begriffliche Klärung

2.2. Strukturierung als Qualitätsmerkmal von Unterricht

2.3. Arten von Strukturvorgaben

2.3.1. Strukturvorgaben zum Inquiry-Learning

2.3.2. Direct Instruction

2.3.3. Forschend-entwickelndes Unterrichtsverfahren

2.3.4. Basismodelltheorie

2.3.5. Beziehungen zwischen den Strukturvorgaben

2.4. Zusammenfassung des Forschungsstandes und Formulierung der Forschungsfragen

3. Konzeption und Durchführung der Studie

3.1. Studiendesign

3.2. Auswahl der Strukturvorgaben

3.3. Konzeption der Unterrichtseinheiten

3.4. Analyse der Unterrichtseinheiten

3.5. Methoden der Datenerhebung

3.5.1. Variablen der Untersuchung

3.5.2. Ablauf der Untersuchung

3.5.3. Wissenstest Impuls (WTI)

3.5.4. Test zur Kompetenz zur Erkenntnisgewinnung (WTE)

3.5.5. Kognitiver Fähigkeitstest (KFT)

3.5.6. Schülerfragebogen

3.6. Stichprobe

3.7. Methoden der Auswertung

4. Ergebnisse der Studie

4.1. Ergebnisse zu den Kontrollvariablen

4.2. Ergebnisse zu den abhängigen Variablen

4.3. Zusammenfassende Ergebnisse

4.3.1. Analyse der Gesamtstudie

4.3.2. Analyse von Teilgruppen der Gesamtstudie

4.3.3. Zusammenfassung der Ergebnisse der Kovarianzanalysen

4.3.4. Effekte der Intervention unter Kontrolle der Kompetenz der Erkenntnisgewinnung (WTE)

4.3.5. Effekte der Intervention unter Kontrolle der kognitiven Grundfähigkeiten (KFTk)

4.3.6. Einfluss des Ergebnisses im Vortest des WTI

4.4. Zusammenhang der Merkmale des Schülerfragebogens mit dem WTI

5. Interpretation und Einordnung der Ergebnisse

5.1. Wirkungen der Interventionen hinsichtlich der Forschungsfragen

5.1.1. Umsetzbarkeit und Lernwirksamkeit des FeU

5.1.2. Lernwirksamkeit der Interventionsstunden

5.1.3. Lernwirksamkeit der Intervention bei Teilgruppen.

5.1.4. Schülerwahrnehmung der Interventionsstunden

5.1.5. Abschließender Vergleich der Strukturvorgaben

5.2. Interventionsgruppenunabhängige Studienergebnisse

5.2.1. Geschlechterspezifische Unterschiedlichkeit des generellen Lernzuwachses

5.2.2. Einfluss verschiedener Kontrollvariablen auf das Nachtestergebnis im WTI

5.2.3. Ausprägung der allgemeinen Qualitätsmerkmale und deren Zusammenhang mit dem Nachtestergebnis im WTI

6. Die Studie in der kritischen Rückschau

7. Zusammenfassung und Ausblick

A. Unterrichtsmaterialien

B. Instrumente der Datenerhebung

C. Ergebnisse der Kovarianzanalysen zum Moderatoreneffekt

Danksagung

Literaturverzeichnis.

Notes:

PublicationDate: 20160504

Description based on print version record.

ISBN:

3-8325-9410-8

9783832594107