Sentidos de ley y prácticas de justicia en el ámbito de la convivencia escolar : dos referentes : Medellín (Colombia) y Santiago de Chile / compilador John Jairo García Peña.

Format:

Book

Author/Creator:

Mary Luz Marín Posada

Contributor:

García Peña, John Jairo, compilador.

Language:

Spanish

Subjects (All):

Convivencia social--Investigaciones--Santiago de Chile.

Social conflict--Research.

Social conflict.

Peace--Research.

Peace.

Adult education--Research.

Adult education.

Educacion para la paz--Investigaciones--Medellín (Colombia).

Educación para la paz--Investigaciones--Santiago de Chile.

Educación de adultos--Investigaciones.

Local Subjects:

Convivencia social--Investigaciones--Santiago de Chile.

Educacion para la paz--Investigaciones--Medellín (Colombia).

Educación para la paz--Investigaciones--Santiago de Chile.

Educación de adultos--Investigaciones.

Genre:

Libros electronicos.

Physical Description:

1 recurso en línea (138 páginas) : ilustraciones

Place of Publication:

2017

Medellín : Universidad Católica Luis Amigó, 2017.

Language Note:

Spanish

Summary:

este trabajo investigativo interdisciplinar pretende dejar a la comunidad académica un aporte para la formación y ejercicio de esta temática sobre la convivencia escolar desde una educación para la paz, tan vigente y necesaria de fortalecer en el contexto latinoamericano. La tarea de educar para la paz exigirá, con este aporte, pasar por reconocer las nociones y prácticas de justicia que tienen los actores sociales de cada comunidad educativa y su relación con la ley; es decir, las formas en que dichas nociones se expresan y vivencian en la cultura escolar. El libro indaga principalmente por aspectos clave en contextos de violencia estructural que, a nivel cultural, habitan las comunidades educativas, para comprender asuntos que generan posturas conflictivas y las formas cómo se tramitan a nivel cotidiano en los entornos educativos. Una de las intencionalidades finales es presentar algunas recomendaciones que puedan aportar al diseño de políticas públicas y de prácticas pedagógicas de convivencia escolar en el marco de una educación para la paz.

Contents:

PÁGINA LEGAL

CONTENIDO

CAPÍTULO 1. CONTEXTO SITUACIONAL: COLOMBIA Y CHILE

1.1 MEDELLÍN COLOMBIA

1.2 SANTIAGO DE CHILE

CAPÍTULO 2. MEMORIA METODOLÓGICA

2.1 MARCO INTERPRETATIVO

2.2 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

2.3 CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LA MUESTRA EN ESTUDIO

2.4 LECTURA Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

CAPÍTULO 3. HALLAZGOS

3.1 CONSTRUCCIÓN DE SENTIDOS DESDE PRÁCTICAS NARRATIVAS

3.2 SENTIDOS DE LEY, NOCIONES Y PRÁCTICAS DE JUSTICIA EN EL CEPAR

3.3 COMPRENSIÓN Y LEGITIMACIÓN DE LAS NORMAS EN LA ESCUELA*

3.4 NOCIÓN DE JUSTICIA PARA LOS ACTORES DE UNA ESCUELA EN CONFLICTO*

3.5 CAMINO A LA INCLUSIÓN

CONCLUSIONES

REFERENCIAS

LISTA DE TABLAS Y DE FIGURAS

TABLAS

FIGURAS

INFORMACIÓN DE LOS AUTORES.

Notes:

Incluye referencias.

Descripción basada en metadatos suministrados por el editor y otras fuentes.

ISBN:

958-8943-26-4

OCLC:

1261027402