Paul Ricœur et la question éducative / sous la direction de Alain Kerlan et Denis Simard.

Format:

Book

Contributor:

Kerlan, Alain.

Simard, Denis, 1960-

École normale supérieure de Lyon.

Series:

Éducation et culture

Language:

French

Subjects (All):

Ricoeur, Paul, 1913-2005.

Ricoeur, Paul.

Education--Philosophy.

Education.

Physical Description:

1 online resource (169 p.)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

[Québec, Qué.] : Presses de l'Université Laval, 2011

Language Note:

French

Summary:

Sous la direction de Alain Kerlan et Denis Simard L’hommage rendu à Paul Ricœur en clôture de l’ultime Biennale internationale de l’éducation et de la formation voulait être plus qu’un hommage au philosophe : une prospective, à l’intersection d’une des grandes pensées contemporaines et des questions vives de l’éducation. Cet ouvrage en est le fruit. Il n’a pas d’autre ambition que de souligner la singularité du recours philosophique qu’est devenue l’œuvre de Paul Ricœur dans le champ de l’éducation, la singularité de la présence de cette œuvre dans la pensée éducative contemporaine. Il se compose des contributions venues des deux rives qui nous séparent, les unes de France, les autres du Québec. L’ensemble dirige notre regard vers l’œuvre ouverte de Paul Ricœur, précisément parce que la question de l’éducation comme question philosophique y est la clé de cette ouverture. La pensée éducative de Paul Ricœur, c’est peut-être d’abord un certain style philosophique, une position de pensée « modeste », mais ne cédant rien de l’exigence philosophique. Ce style, c’était aussi celui de Jacky Beillerot, fondateur de la Biennale, trop tôt disparu. Publier aujourd’hui, en le consacrant à Paul Ricœur, un ouvrage issu de l’ultime Biennale est aussi une façon de lui rendre hommage et de faire vivre son héritage. Des textes de Francine Best, Héloïse Côté, Jérôme Éneau, Michel Fabre, Christiane Gohier, Alain Kerlan, Anne Jorro, Marc-Olivier Padis, Jonathan Roberge, Cyndie Sautereau et Denis Simard

Contents:

Intro

Avant-propos

Partie 1

Ouverture

Quand la « pensée Ricœur » devient philosophie de l'éducation

Francine Best APRIEF

Partie 2

Politique et culture

Les tâches de l'éducateur

Marc-Olivier Padis Revue Esprit

1. Lire, inventer, traduire

2. Transmettre : quelle responsabilité ?

Paul Ricœur en Kanakie Un compagnonnage philosophique en éducation

Alain Kerlan Université Lumière Lyon 2

Un laboratoire philosophique

Langue, culture, école

L'humanité comme un seul homme

L'éducation comme institution

Le noyau éthico-mythique

La double tâche culturelle

Une réinterprétation mutuelle et réciproque

Parole et culture

Du sens de la justice Partage et pratique de la démocratie à l'aune d'une herméneutique critique

Jonathan Roberge Université du Québec à Montréal

Du paradoxe politique à la question de l'idéologie

La démocratie comme langage, conflit et responsabilité

Le sens de la justice et la vertu des institutions

Conclusion

Partie 3

Culture

Quelle éducation pour un monde problématique ?

Michel Fabre Université de Nantes

1. Trois greffes possibles pour une problématique éducative

Le lieu de la Bildung

Le moi incertain et le monde problématique

L'écartèlement de la conscience historique

2. Vers une philosophie de l'éducation : langage et politique

Pratiques du langage et politique

Rhétorique et herméneutique

La poétique ou la problématisation du réel

3. Critique et conviction

Une éthique du dialogue

L'art des médiations imparfaites

Dialectique et problématologie

Penser l'éducation avec Ricœur L'herméneutique ou la voie longue de l'éducation

Denis Simard Université Laval

Héloïse Côté Université Laval

Individualisme, culture et subjectivité.

Paul Ricœur : du cercle de la compréhension à l'identité narrative

Une pensée de l'éducation et de la culture

Partie 4

Éthique

Les trois temps ricœuriens du développement du souci de l'autre en formation des maîtres : attestation, sollicitude, reconnaissance

Le cercle éthique

Christiane Gohier Université du Québec à Montréal

1. De l'interprétation du texte

2. À l'interprétation de l'action et à l'ipséité

3. Pour une éthique réflexive-narrative

3.1 Attestation, sollicitude et reconnaissance

4. Le cercle éthique ricœurien en formation des maîtres : attestation de soi, sollicitude pour autrui, reconnaissance mutuelle

4.1. L'estime de soi

4.2. La sollicitude envers l'autre

4.3. La reconnaissance mutuelle

L'éducation à l'aune de l'herméneutique du soi

Cyndie Sautereau Université Laval

Introduction

1. L'éducation comme « advenir à soi »

2. L'éducation au bien

3. La relation d'éducation

Partie 5

Formation

De l'apprenant à la personne : contributions de Ricœur aux travaux sur la formation des adultes

Jérôme Eneau Université Rennes 2

Introduction : un auteur trop souvent ignoré

1. De l'histoire de vie au récit de formation : se dire et se former soi-même

1.1. Questions épistémologiques

1.2. Questions méthodologiques

1.3. Les apports de Ricœur au récit, à la narration et à l'autobiographie

2. Identité et autonomie : se construire soi-même, en passant par autrui

2.1. L'identité entre idem et ipse

2.2. Une incontournable dimension éthique

2.3. Le détour par autrui

2.4. Autonomie et réciprocité : de l'apprenant à la personne

Conclusion : Vers de nouvelles questions, encore à explorer

Comprendre l'agir professionnel en éducation et en formation avec Ricœur

Anne Jorro Université de Toulouse 2.

Un cadre pour penser l'agir professionnel des enseignants

La liberté d'action

Agir de façon opportune : le sens du kaïros

Le sens de l'altérité

L'adresse du geste

Des identités dans l'action : éthos et postures évaluatives

Reconnaître la professionnalité des acteurs

1. La reconnaissance du genre professionnel

2. La reconnaissance du style professionnel

3. La reconnaissance de l'éthos professionnel.

Notes:

Plusieurs des textes sont issus de la table ronde consacrée à Paul Ricœur en clôture de la Biennale de l'éducation et de la formation, tenue le 14 avril 2006 à Lyon.

Comprend des réf. bibliogr.

Publ. en collab. avec: École normale supérieure de Lyon.

ISBN:

9782763793511

2763793517

OCLC:

806121764