Individuelles Fördern im Kontext von Inklusion : Tagungsband aus Anlass des zehnjährigen Bestehens des Projektes "Mathe für kleine Asse"und des einjährigen Jubiläums des Projektes "MaKosi" / Friedhelm Käpnick & Ralf Benölken (Hrsg.).

Format:

Book

Contributor:

Käpnick, Friedhelm, editor.

Benölken, Ralf, editor.

Series:

Schriften zur mathematischen Begabungsforschung

Schriften zur mathematischen Begabungsforschung ; 8

Language:

German

Subjects (All):

Inclusive education.

Physical Description:

1 online resource (258 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Münster : WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, [2016]

Summary:

Long description: Am 24. und 25.04.2015 fand in Münster die Tagung „Individuelles Fördern im Kontext von Inklusion“ statt. Den Anlass hierfür boten das zehnjährige Bestehen des Projektes „Mathe für kleine Asse“ zur Förderung mathematisch begabter Kinder und das einjährige Jubiläum des Projektes „MaKosi“ zur Förderung von Kindern mit Rechenproblemen. Da Inklusive Bildung eine „inhaltliche Klammer“ zwischen beiden Projekten darstellt, bildete diese gleichermaßen schulpolitisch wie schulpraktisch sehr relevante Thematik neben mathematischen Begabungen und Rechenproblemen einen der drei Themenschwerpunkte der Veranstaltung. Die in dem vorliegenden Band enthaltenden schriftlichen Fassungen der Tagungsreferate spiegeln den konstruktiven Gedankenaustausch zwischen Mathematikdidaktikern, Wissenschaftlern verschiedener Bezugsdisziplinen und Schulpraktikern im Kontext eines erweiterten Inklusionsverständnisses wider. Demgemäß werden zunächst Einblicke in die Projekte „Mathe für kleine Asse“ und „MaKosi“ gegeben. Hierzu gehören vor allem Beispiele für konstruktive Lehr-Lernumgebungen, in denen Studierende bereits in der ersten Phase der Lehrerbildung Expertise im Komplex der individuellen Diagnostik und Förderung entwickeln und Kinder vor dem Hintergrund der jeweiligen Schwerpunktsetzungen differenziert gefördert werden. Weitere Beiträge bieten sehr vielfältige Impressionen zu theoretischen Facetten sowie zu bewährten praxeologischen Konzepten sowohl zu den Themenschwerpunkten der Projekte als auch insbesondere übergreifend zum Umgang mit Inklusiver Bildung im Mathematikunterricht.

Contents:

Intro

Vorwort

Inhaltsverzeichnis

Teil A: Streiflichter aus den Projekten "Mathe für kleine Asse" und "MaKosi"

Zehn Jahre "Mathe für kleine Asse" - Eine Zwischenbilanz

Authentische Beispiele für die Entdeckertätigkeit kleiner Matheasse in verschiedenen Projektgruppen

Selbstreflexionen von Studierenden zur Teilnahme am Projekt "Mathe für kleine Asse"

"MaKosi" - Ein Förder-, Lehr- und Forschungsprojekt im Themenkomplex "Rechenprobleme"

Hannah - Eine Fallstudie zu individuellen Erscheinungsformen und Entstehungsdeterminanten von Rechenproblemen

Eine Fallstudie zu einem Kind mit überdurchschnittlichem IQ-Wert, aber deutlichen Rechenschwierigkeiten

Teil B: Beiträge zum individuellen Fördern im Kontext von Inklusion

Inklusive Begabungsförderung: Zum Zusammenhang von individueller Förderung und Inklusion in der Grundschule

Intuitive Theoriekonstrukte als stetige Begleiterscheinung des individuell konstruktiven Lernens von Kindern

Hanna - Längsschnittstudie zu einem mathematisch begabten Mädchen

Die Bedeutung des räumlichen Vorstellungsvermögens für mathematische Begabungen im Grundschulalter

"Die Weichen werden früh gestellt" - Individuelle Ausprägungen mathematischer Begabungen im Vorschulalter

Rechenschwäche - auch ein Interaktionsproblem?

Rechenschwäche - Was ist das und was können wir tun?

Offene substanzielle Aufgaben -Ein möglicher Schlüssel auch und gerade für die Gestaltung inklusiven Mathematikunterrichts

Inklusive Bildung zwischen normativer Begründung und empirischer Fundierung

Lernpatenschaften und Forscherhefte im inklusiven Mathematikunterricht der Grundschule

Potenziale eines inklusiven Mathematikunterrichts - Ein Praxisbericht aus einer "Integrierten Gesamtschule".

Notes:

PublicationDate: 20160601

Description based on print version record.

ISBN:

3-95987-002-7

9783959870023

OCLC:

1182853552