Histoire des élèves en France / Jean-François Condette et Véronique Castagnet-Lars (dir.) ; avec les contributions de Bruno Carlier [and 16 others].

Format:

Book

Contributor:

Condette, Jean-François, editor.

Castagnet-Lars, Véronique, editor.

Carlier, Bruno, contributor.

Université d'Artois. CREHS, organizer.

Series:

Temps, espace et société

Histoire et civilisations, 1284-5655. Histoire

Language:

French

Subjects (All):

Students--France--History--Congresses.

Students.

Education--France--History--Congresses.

Education.

History.

France.

Genre:

Conference papers and proceedings.

History.

Physical Description:

2 volumes : illustrations, maps, charts, facsimiles ; 24 cm.

Place of Publication:

Villeneuve d'Ascq, France : Presses universitaires du Septentrion, 2020.

Summary:

"Si l'élève n'est pas un nouvel oublié de l'histoire, il est cependant assez peu présent dans les études historiques en éducation, alors que les enseignants, les administrateurs, les contenus scolaires ou l'évolution de la législation le sont bien davantage. Il s'agit ici de placer l'élève au centre des analyses, qu'il soit sous l'autorité d'un précepteur ou intégré dans un établissement scolaire, et de l'étudier sur la longue durée des XVIIe-XXe siècles. Les parcours scolaires des élèves sont scrutés au plus près des sources existantes, dans dix-sept études de cas mises en relation avec le contexte national. Il s'agit de saisir le poids des déterminismes sociaux, économiques, culturels mais aussi géographiques, et de mesurer la part de liberté individuelle ou familiale qui demeure dans le choix de la fréquentation de tel ou tel établissement. La dimension genrée de ces choix et déterminismes est aussi prise en compte, tout comme l'étude de l'influence des événements politiques."--Page 4 of cover.

Contents:

Volume 1. Parcours scolaires, genre et inégalités (XVIIe-XXe siècles)

volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles) / Jérôme Krop et Stéphane Lembré (dir.).

Introduction. Parcours scolaires des élèves en contextes. Pesanteurs socio-économiques, identités genrées et promotion par l'École (XVIIe siècle-XXe siècle)

Pt. 1. Les logiques institutionnelles au prisme des trajectoires individuelles

Les élèves des petites écoles de Lyon (XVIIe-XVIIIe siècles)

L'enseignement mathématique pour les filles dans les écoles primaires de la Somme de 1882à 1923

Les boursiers de l'enseignement technique du Pas-de-Calais. Un aperçu sur le recrutement des Écoles pratiques de commerce et d'industrie (EPCI) de 1925à 1939

Secondaire pour les garçons, secondaire pour les filles. Les inégalités de l'offre scolaire publique dans le Pas-de-Calais sous la Troisième République (1870-1939)

Filles et garçons dans le système des bourses des mines (Nord-Pas-de-Calais), 1947-197

La lutte contre l'absentéisme à l'école primaire dans le Nord et le Pas-de-Calais. Contraintes économiques en milieux populaires et obligation scolaire (1882-1914)

Pt. 2. Réseaux d'établissements et caractéristiques sociologiques des élèves

Qui sont les élèves des institutions et des pensions à la veille de la loi Falloux? Les élèves de la pension Joyez et de l'Institution Wicart dans la France septentrionale (1840-1850)

"Tel père, tel fils" ?

Les origines sociales des élèves des lycées et collèges de l'académie de Lille d'après l'enquête du recteur Couat (novembre 1889)

De l'élitisme républicain à la méritocratie démocratique? Origines sociales et géographiques des élèves des lycées Michelet et Voltaire à l'heure de la gratuité des études secondaires (1929-1938)

À la recherche des "fils du peuple"? Les origines géographiques et sociales des normaliens de Douai (1854-1989) à partir des registres matricules de l'école normale

Auditeurs et élèves-adultes aux cours du soir en France, 1815-1870 : un portrait de groupe difficile à saisir

Les femmes des "classes populaires commerçantes" à l'école. Les cours commerciaux de Paris et de Lyon (années 1860-1890)

Pt. 3. Expériences scolaires et trajectoires vécues

"Etre élève" dans le milieu nobiliaire à la fin de l'Ancien Régime et sous la Révolution ou le parcours d'une jeunesse face à son destin

Les demoiselles de la République sur les bancs du lycée ?

L'exemple des lycées parisiens (1880-1914)

Entre orientation scolaire et professionnelle et construction de masculinités : les relations entre l'École du Prado et ses élèves (1951-1965

recherche des "fils du peuple"? "Mélangez-vous !" De la séparation des sexes à la mixité dans les écoles normales primaires des Ardennes (1945-1969)

Le parcours scolaire des pupilles de l'Assistance publique de la Loire (1842-1942)

Conclusion. Le temps retrouvé de l'élève. Parcours scolaires, réseaux d'établissements et expériences éducatives genrées.

Notes:

Based on study days organized by the Centre de recherche et d'études Histoire et sociétés, Université d'Artois, Arras, France, October 2016-October 2018.

Includes bibliographical references (pages 535-550).

ISBN:

9782757430811

2757430815

9782757430828

2757430823

OCLC:

1191859617