Die Entwicklung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung im Lehr-Lern-Labor Seminar / Florian Treisch.

Format:

Book

Author/Creator:

Treisch, Florian, author.

Contributor:

Bayerische Julius-Maximilians-Universität Würzburg, degree awarding institution.

Series:

Studien zum Physik- und Chemielernen ; Band 261

Language:

German

Subjects (All):

Education.

Physical Description:

1 online resource (IV, 226 pages): illustrations, charts; digital file(s).

Place of Publication:

Berlin/Germany Logos Verlag Berlin 2018

Berlin, Germany : Logos Verlag Berlin GmbH, [2018]

Language Note:

In German.

System Details:

text file

Summary:

In Lehr-Lern-Labor Seminaren können Lehramtsstudierende ihr fachliches, didaktisches und pädagogisches Wissen aufgreifen und in komplexitätsreduzierten Handlungsumgebungen anwenden. Dabei erstellen sie Experimentierstationen, um anschließend in einer iterativen Praxis mehrmals Schülerinnen und Schüler an diesen Stationen zu betreuen. Grundlegend für dieses Vorgehen sind Reflexionsprozesse zwischen den Betreuungen. Inwieweit diese Reflexionsprozesse die Entwicklung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung der Studierenden fördern, wurde mit dieser Arbeit untersucht. Als ergänzende Intervention wurden fragenbasierte Videoanalysen der eigenen Betreuungen in das Seminar implementiert. Die Regressionsanalysen zeigten, dass sich die Professionelle Unterrichtswahrnehmung der Studierenden durch die Teilnahme am Seminar verbesserte, wenn zusätzlich das eigene Vorgehen und das ihrer Kommilitonen anhand der erstellten Videos analysiert wurden. Ohne Videoanalyse konnte keine Veränderung festgestellt werden.

Notes:

Author's doctoral thesis, Julius-Maximilians-Universität Würzburg -- page [1].

Includes bibliographical references.

CC BY-NC-ND

Description based on e-publication, viewed on July 22, 2021.

Other Format:

Print version:

Publisher Number:

https://doi.org/10.30819/4741

Access Restriction:

Open access Unrestricted online access