Untersuchung Zur Verknüpfung Submikroskopischer und Makroskopischer Konzepte Im Fach Chemie / Simone Nakoinz.

Format:

Book

Author/Creator:

Nakoinz, Simone, author.

Series:

Studien zum Physik- und Chemielernen

Language:

German

Subjects (All):

Cognitive consistency.

Physical Description:

1 online resource (262 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Berlin : Logos Verlag, 2015.

Summary:

Long description: Lernende verschiedenen Alters zeigen Schwierigkeiten, die drei Repräsentationsebenen im Fach Chemie (submikroskopische, makroskopische & symbolische Ebene) sinnvoll miteinander zu verknüpfen. Gerade diese Verknüpfung führt jedoch zu einem vertieften Verständnis chemischer Konzepte und ist damit eine wichtige chemiespezifische Kompetenz. Ziel dieser Arbeit war es, die Verknüpfungsfähigkeit Studierender genauer zu untersuchen. Dazu wurde ein Testinstrument entwickelt und eingesetzt, das sowohl Items zur Reproduktion von makroskopischen und submikroskopischen Konzepten enthält als auch Items zur Verknüpfung der beiden Ebenen. Die Ergebnisse zeigen, dass es schwierig ist, empirisch eindeutig zwischen den drei Itemtypen zu differenzieren. Es zeigt sich jedoch auch, dass die Items zur Reproduktion makroskopischer Konzepte mit Abstand die einfachsten Items darstellen. Die Verknüpfungs- und Submikro-Items sind deutlich schwieriger, unterscheiden sich in ihrer Schwierigkeit jedoch nicht signifikant voneinander. Das submikroskopische Wissen scheint darüber hinaus eine wichtige Voraussetzung für die Verknüpfungsfähigkeit zu sein.

Contents:

Intro

1 Einleitung

2 Theoretischer Hintergrund

2.1 Repräsentationsebenen im Fach Chemie

2.2 Probleme Lernender im Umgang mit den Repräsentationsebenen

3 Ziele der Studie und Forschungsfragen

4 Methoden

4.1 Gütekriterien

4.2 Testtheorien

4.3 Methoden zur Klärung der Forschungsfragen

5 Beschreibung der Testinstrumente

5.1 VPs-Testinstrument

5.2 Fachwissenstest

5.3 Fragebogen zu demographischen Daten

5.4 Fachinteresse und chemiebezogene Selbsteinschätzung

5.5 Test zum schlussfolgernden Denken

5.6 Motivationstest (SOS)

6 Stichprobe und Durchführung der ersten Vorstudie und der Pilotstudie

7 Entwicklung des VPs-Testinstruments für die erste Vorstudie und die Pilotstudie

8 Ergebnisse der ersten Vorstudie und der Pilotstudie

8.1 Überprüfung der Itemkennwerte

8.2 Dimensionsanalysen

8.3 Kontrolle der Rahmenbedingungen

8.4 Analyse der Itemschwierigkeiten des VPs-Tests

8.5 Mittelwertvergleich der Personenfähigkeit zwischen den Messzeitpunkten

8.6 Zusammenfassung Pilotstudie

9 Stichprobe und Durchführung der zweiten Vorstudie und der Hauptstudie

10 Weiterentwicklung des VPs-Testinstruments

11 Ergebnisse der zweiten Vorstudie und der Hauptstudie

11.1 Überprüfung der Itemkennwerte

11.2 Dimensionsanalysen

11.3 Kontrolle der Rahmenbedingungen

11.4 Regressionsanalysen

11.5 Analyse der Itemschwierigkeiten des VPs-Tests

11.6 Mittelwertvergleich der Personenfähigkeiten zwischen den Messzeitpunkten

11.7 Expertenrating

11.8 Analyse der V- und s-Items

11.9 Cross-Lagged-Panel-Analysen

11.10 Studierendenrating

11.11 Deskriptive Betrachtung der offenen Antworten

12 Diskussion der Ergebnisse

13 Zusammenfassung

14 Verzeichnisse

14.1 Literaturverzeichnis

14.2 Abbildungsverzeichnis

14.3 Tabellenverzeichnis

14.4 Formelverzeichnis.

14.5 Abkürzungsverzeichnis

15 Anhang.

Notes:

PublicationDate: 20150815

Description based on print version record.

ISBN:

3-8325-9375-6

9783832593759

OCLC:

1021811415