Ecoles en tension : les résistances à la relégation / Perrine Devleeshouwer.

Format:

Book

Author/Creator:

Devleeshouwer, Perrine, author.

Series:

Sociologie et anthropologie.

Sociologie et anthropologie

Language:

French

Subjects (All):

Educational equalization--Belgium.

Educational equalization.

Physical Description:

1 online resource (137 pages) : illustrations, maps.

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Bruxelles, Belgique : Editions de l'Université de Bruxelles, [2017]

Summary:

Une analyse des positionnements de jeunes urbains, issus de quartiers défavorisés et en réussite scolaire. Cet ouvrage analyse les positionnements de jeunes de quartiers défavorisés en réussite scolaire sur plusieurs dimensions - urbaines, sociales, ethniques et scolaires - et met en lumière à la fois la dualisation de la ville et une forme de dualisation qui apparaît dans ces quartiers, encore trop souvent appréhendés à partir d'une vision relativement homogénéisante. Cette étude analyse le sujet sur plusieurs dimensions : urbaines, sociales, ethniques et scolaires. Elle met en évidence la dualisation de la ville de Bruxelles et de ses différents quartiers. EXTRAIT Nous sommes loin toutefois de la situation des agglomérations françaises ou des villes américaines. Loin d'être isolés du reste de la ville comme les banlieues françaises, les quartiers défavorisés bruxellois sont situés dans le centre de l'agglomération et assez bien desservis en transports en commun. Et les taux de ségrégation sont bien moins élevés que dans les villes américaines. Mais si du point de vue urbain, la ville est moins ségréguée qu'ailleurs, du point de vue scolaire, la ségrégation y est plus exacerbée. Bruxelles présente un système scolaire fortement ségrégué et des formes urbaines de ségrégation (Kesteloot, Deturck, Vandermotten, Marissal et Van Hamme, 2001 ; Willaert et Deboosere, 2005). Le contexte urbain bruxellois constitue donc un cadre pertinent pour étudier les fragmentations des jeunesses urbaines. En proposant une image des positionnements de jeunes en réussite scolaire dans des quartiers relativement défavorisés, cet ouvrage met en lumière la diversité des expériences et des vécus dans ces zones urbaines. Nous nous intéresserons donc ici aux différenciations entre jeunes non à l'échelle d'une ville, mais bien dans les quartiers précarisés, car les jeunes qui y vivent sont trop souvent, en ce compris dans le débat scientifique, associés à la figure du jeune déviant au sens beckérien du terme. Ce sont les jeunes en péril, en exil (Jamoulle et Mazzocchetti, 2011) ou à perpète (Nagels et Rea, 2007) qui constituent une part importante de l'intérêt sociologique sur les jeunesses urbaines. Cette introduction décrit brièvement les grandes tendances de cette littérature. A cette fin, nous commencerons par retracer les façons dont les jeunes de quartiers urbains défavorisés en sont venus à constituer un objet sociologique. Comme ce processus apparaît en parallèle avec la territorialisation de plus en plus grande des analyses, la deuxième section abordera plus en détail le rapport à l'environnement local de ces jeunes. Enfin, à la lumière de cet exposé théorique, nous reviendrons plus précisément sur les questionnements qui ont guidé l'élaboration de cet ouvrage.

Contents:

Intro

Titre

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À propos du livre

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Table des matières

Introduction

Des jeunes de quartiers urbains défavorisés au prisme de la sociologie

Ségrégation et ancrage territorial ?

Jeunesses des quartiers défavorisés : entre fragmentation et expérience commune

Chapitre I.- Bruxelles : un contexte urbain pour une recherche empirique

Une recherche sur les jeunes de quartiers urbains défavorisés en réussite scolaire

Bruxelles, ville mosaïque

L'école à Bruxelles

Une organisation institutionnelle complexe et une forte différenciation interne

La logique de quasi-marché scolaire

Inégalités et ségrégations

La recherche empirique

Délimitation du terrain : un choix raisonné d'établissements scolaires

Différentes méthodes pour une triangulation des données

Entre origine sociale défavorisée et réussite scolaire

Le genre

L'origine socioéconomique

L'origine ethnique

Répartition géographique

Parcours scolaires

Conclusion

Chapitre II.- Des usages variés et peu visibles de la ville

Des usages urbains variés

Mobilité spatiale étendue

Mobilité spatiale restreinte

Mobilité spatiale locale

Une approche multidimensionnelle des pratiques de mobilité

Des usages peu visibles

Un usage fonctionnaliste de la ville

Un faible attachement territorial

De la distanciation

Un regard sur la sociologie urbaine

Chapitre III.- Ethnicisation du monde social

L'ethnicisation de l'espace urbain

La blonde et le Flamand

Les quartiers animés

Les quartiers de vieux

Stigmatisation territoriale

L'ethnicisation à l'école

L'ethnicisation des rapports sociaux : un point théorique

Chapitre IV.- Origines et ambitions

Aux origines

Origines sociales et pays d'origine : éducation et attitudes.

Des valeurs et du religieux

Ambitions : entre justifications collectives, individuelles et institutionnelles

Justifications collectives

Justifications individuelles

De la filière d'enseignement général

Un aperçu de la littérature relative aux aspirations pour comprendre les ambitions élevées des jeunes

Logiques familiales et migratoires

Des logiques institutionnelles

Chapitre V.- A l'école de la méritocratie

Des trajectoires variées

Des déterminants « classiques » des trajectoires

Des établissements en position intermédiaire dans les hiérarchies scolaires

Une approche compréhensive des trajectoires

Des critères sociaux et scolaires

Un vécu similaire : la réussite scolaire

De la méritocratie chez les jeunes : quand tu veux, tu peux

De la méritocratie chez les enseignants ?

Une sélection des publics jugée nécessaire

Vers une intégration des principes méritocratiques

Sociologie de l'éducation : entre analyse institutionnelle et logiques d'acteurs

Conclusion : entre trajectoires, effet d'établissement et normes communes

Chapitre VI.- Un exemple idéal-typique comme outil de comparaison

Bibliographie

Liste des cartes, des encadrés, des figures et des tableaux

Titres de la collection.

Notes:

Description based on print version record.

ISBN:

9782800416625

2800416629

OCLC:

1099998181