Analyse Von Blickbewegungen Von Schülern Beim Lesen Von Physikbezogenen Texten Mit Bildern / Birgit Hofmann.

Format:

Book

Author/Creator:

Hofmann, Birgit, author.

Series:

Studien zum Physik- und Chemielernen

Language:

German

Subjects (All):

Physics--Experiments.

Physics.

Physical Description:

1 online resource (218 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Logos : Verlag Berlin, 2011.

Summary:

Long description: Die Blickbewegungsmessung ist eine anerkannte Methode zur Untersuchung von Aufmerksamkeits- und Informationsverarbeitungsprozessen. In der vorliegenden Arbeit wurde diese Methode für die Untersuchung des Lesevorganges von Schülerinnen und Schülern beim Bearbeiten eines Lernprogramms zur optischen Abbildung mit der Lochkamera genutzt. Es wurden dabei die Blickdaten von 96 Schülerinnen und Schülern aufgenommen und ausgewertet. Es zeigten sich Zusammenhänge zwischen dem Lesevorgang und dem inhaltlichen Niveau (z.B. neue Fachbegriffe, physikalische Modellbildung). Zum einen wurde dies an der Ausprägung typischer Blickparameter, wie Anzahl der Fixationen und Anzahl der Rücksprünge, deutlich. Zum anderen war die Wahrnehmung besonders auf Textbereiche mit Fachbegriffen konzentriert. Zusätzlich wurde der Einfluss eines speziellen Textoberflächenmerkmals untersucht, bei dem in Satzteilen oder nachfolgenden Sätzen statt eines Substantivs das entsprechende Pronomen verwendet wird. Zum Beispiel wurde das Wort Mattscheibe durch sie ersetzet (geringe substantivische Textkohäsion). Diese Texte werden häufig als weniger verständlich eingeschätzt. Die Blickdaten ergaben an solchen Textstellen Maxima in der Wahrnehmung, d.h. viele Schülerinnen und Schüler haben diese Textstellen wiederholt gelesen. Mit Hilfe der Blickbewegungsmessung lassen sich demnach Physiktexte finden, mit denen sich Schülerinnen und Schüler intensiv auseinandersetzen. Dies kann auf Verständlichkeitsprobleme hindeuten, was zur Optimierung von Physiktexten beitragen kann.

Contents:

Intro

1 Einleitung

2 Theoretische Grundlagen

2.1 Blickbewegungen

2.1.1 Physiologische Grundlagen des Sehens

2.1.2 Prinzip der Blickbewegungsregistrierung

2.1.3 Grundlegende Parameter zur Beschreibung von Blickbewegungen beim Lesen

2.2 Lesen und Verstehen von Texten

2.2.1 Einsatz und Einschätzungen von Schulbuchtexten im Physikunterricht

2.2.2 Sachtexte im Physikunterricht

2.2.3 Die Ebenen des Lesens

2.2.4 Modelle zum Lesen aus der Sicht der Blickbewegungsforschung

2.2.5 Einflussfaktoren auf das Textverstehen

2.2.6 Ergebnisse von Blickbewegungsanalysen beim Lesen

2.3 Texte mit Bildern

2.3.1 Arten und Funktionen von Bildern

2.3.2 Verarbeitung von Bildern

2.3.3 Visual literacy und Text-Bild-Kombinationen

2.3.4 Ergebnisse von Blickbewegungsanalysen beim Betrachten von Bildern und Lesen von bebilderten Texten

2.4 Zusammenfassung

3 Lernprogramm

3.1 Berücksichtigung des Textoberflächenmerkmals der substantivischen Textkohäsion

3.2 Berücksichtigung von Text-Bild-Kombinationen

3.3 Änderungen im Lernprogramm für die Hauptstudie

3.4 Umrahmung des Lernprogramms von Items zu typischen Schülervorstellungen zur Lichtausbreitung und zum Sehen

4 Vorstudie

4.1 Ziel

4.2 Methodik und Durchführung

4.3 Ergebnisse

4.3.1 Einsatz der Technik und geeigneter organisatorischer Ablauf

4.3.2 Einfluss des Kohäsionsgrades auf die Fixationen im Text

4.3.3 Textgestaltung und Bildwahrnehmung

4.4 Zusammenfassung

5 Fragestellungen

6 Hauptstudie

6.1 Methodik und Durchführung

6.1.1 Ablauf am Eye Tracker

6.1.2 Lesescreening

6.1.3 Vortest

6.1.4 Nachtest

6.1.5 Schülervorstellungen

6.2 Charakterisierung der Versuchspersonen

6.2.1 Ausprägung bzw. Verteilung verschiedener Lernermermale

6.2.2 Zufriedenheit mit dem Lernprogramm

6.2.3 Schülervorstellungen.

6.2.4 Leistungen im Wissenstest

6.3 Variablen

6.3.1 Subjektvariablen

6.3.2 Übersicht über die verwendeten Blickparameter

6.4 Quantitative Ergebnisse und deren Diskussion

6.4.1 Vergleichsseite (Forschungsfrage 1)

6.4.2 Textbezogene Auswertung des Lernprogramms

6.4.3 Bildbezogene Auswertung des Lernprogramms

6.4.4 Text- und bildbezogene Auswertung des Lernprogramms

6.4.5 Wissenstest

6.5 Qualitative Ergebnisse

6.5.1 Unterschiede in der Wahrnehmungsverteilung im Text für die Gruppen IK und K (Forschungsfrage 8)

6.5.2 Attention map Analyse: Nennung und Erklärung von Fachbegriffen (Forschungsfrage 8)

6.5.3 Unterschiede in textbezogenen Blickparametern für die einzelnen Seiten des Lernprogramms (Forschungsfrage 8)

6.5.4 Unterschiede in den Blickparametern für die Bilder der einzelnen Seiten des Lernprogramms (Forschungsfrage 9)

6.5.5 Unterschiede in den text- und bildbezogenen Blickparametern für die einzelnen Seiten des Lernprogramms (Forschungsfrage 10)

6.5.6 Entscheidungsprozesse bei den Items zu Schülervorstellungen (Forschungsfrage 10)

6.5.7 Zusammenfassung

7 Zusammenfassung und Ausblick

8 Anhang.

Notes:

PublicationDate: 20110815

Description based on print version record.

ISBN:

3-8325-9756-5

9783832597566

OCLC:

1021808523