Sommes-nous trop branchés? : la cyberdépendance / Amnon Jacob Suissa ; préface de Serge Tisseron ; avec la collaboration de Jean-François Biron, Florence Millerand, Christine Thoër.

Format:

Book

Author/Creator:

Suissa, Jacob, author.

Contributor:

Tisseron, Serge, writer of preface.

Biron, Jean-François, contributor.

Millerand, Florence, contributor.

Thoër, Christine, contributor.

Series:

Collection Problèmes sociaux & interventions sociales.

Collection Problèmes Sociaux et Interventions Sociales

Language:

French

Subjects (All):

Internet addiction.

Dependency (Psychology).

Physical Description:

1 online resource (184 pages) : illustrations, photographs.

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

[Place of publication not identified] : Presses de l'Université du Québec, 2017.

Summary:

Si Internet est aujourd'hui omniprésent et un outil quasi indispensable dans nos relations sociales et économiques, son usage parfois abusif peut causer des problèmes de cyberdépendance. Vous trouvez que votre enfant passe trop de temps devant les écrans ? Qu'en penser ? Que faire ? En décrivant les enjeux psychosociaux entourant la problématique complexe des cyberdépendances, cet ouvrage trace un portrait sociologique critique de l'économie du savoir, des métadonnées et des « prophètes » de la Silicon Valley. Plus concrètement, il met en lumière les conditions propices à la cyberdépendance avec le téléphone intelligent, Facebook et les jeux vidéo.

Contents:

Intro

PAGE LÉGALE

TABLE DES MATIÈRES

PRÉFACE Lettre d'un Martien aux Terriens numérisés

LISTE DES SIGLES ET ACRONYMES

INTRODUCTION

CHAPITRE 1 QU'EST-CE QU'UNE CYBERDÉPENDANCE?

1.1. De l'addiction aux substances à l'addiction comportementale: du concept d'addictus

1.2. La dépendance à Internet: un peu d'histoire

1.3. La cyberdépendance: quelques éléments contextuels

1.4. Le concept de cyberdépendance: vers un essai de définition

1.5. Un survol de la perspective psychosociale: comment s'acquiert une dépendance?

1.6. Quelques réflexions

CHAPITRE 2 INTERNET ET L'ÉCONOMIE DU SAVOIR: OUI, MAIS…

2.1. Que nous apprend l'histoire sur Internet et le World Wide Web? Quelques repères

2.2. Les métadonnées (Big Data): un enjeu de taille

2.3. Les «prophètes» de la Silicon Valley: à qui profite le savoir?

CHAPITRE 3 INDIVIDUALISME, CULTE DE LA VITESSE ET MÉDIAS SOCIAUX Une société du malaise?

3.1. L'hyperindividualisme et le I-soi: vers une citoyenneté numérique

3.2. Le culte de la vitesse: Web qu'on s'en va?

3.3. Vers l'éloge de la lenteur et le slow média

CHAPITRE 4 LE TÉLÉPHONE INTELLIGENT D'hier à aujourd'hui

4.1. Entre usage bénéfique et hyperconnectivité: quand cela pose problème

4.2. Le téléphone intelligent et l'autodiagnostic: le patient digital

4.3. Vers une perspective critique du téléphone intelligent

4.4. Le sexting: un exemple concret

CHAPITRE 5 FACEBOOK Un réseau social de communication incontournable

5.1. L'usage abusif de Facebook: de quoi parle-t-on?

5.2. L'échelle de Bergen: un outil de dépistage pour la dépendance à Facebook

CHAPITRE 6 QUE SAVONS-NOUS SUR LES JEUX VIDÉO?

6.1. Les jeux vidéo et vous

6.2. Que nous apprend la clinique sur l'intervention en contexte de jeu vidéo?

6.3. Les caractéristiques structurelles de l'addiction aux jeux vidéo.

6.4. Les jeux vidéo: les avantages

6.5. À quoi reconnaît-on un usage abusif des jeux vidéo?

CHAPITRE 7 FAUT-IL S'INQUIÉTER DE LA PROGRESSION DE L'ÉCOUTE DE VIDÉOS SUR INTERNET? Des jeunes racontent…

7.1. La place du visionnement de vidéos sur Internet dans la vie des jeunes

7.1.1. Des contenus multiples, une consommation hyperpersonnalisée

7.1.2. Des contextes et des modes d'accès aux contenus diversifiés

7.1.3. Des écrans connectés et un ancrage du visionnement connecté dans le quotidien

7.2. Le sens donné par les jeunes au visionnement de vidéos sur Internet

7.2.1. Le sentiment d'autonomie associé au visionnement connecté

7.2.2. L'importance des rituels de visionnement

7.2.3. L'attachement aux personnages et aux univers représentés

7.2.4. Une pratique identitaire et de socialisation

7.3. Les perceptions et la gestion du temps consacré au visionnement de vidéos

7.3.1. Des contenus et des dispositifs qui incitent au visionnement

7.3.2. Une perception ambivalente du temps consacré au visionnement connecté

7.3.3. Des stratégies pas toujours efficaces pour encadrer la pratique de visionnement

7.3.4. Et les parents dans tout ça? Qui fait quoi?

Conclusion

CHAPITRE 8 PRÉVENIR LES MÉFAITS DES TIC Une question d'équilibre?

8.1. L'hyperconnecté?

8.1.1. Un axe technique et informationnel

8.1.2. L'individu et son contexte social

8.2. Des pistes pour la prévention

8.2.1. Une compréhension du contexte et du problème

8.2.2. De l'individu à son milieu de vie

CHAPITRE 9 VOTRE ENFANT PASSE TROP DE TEMPS DEVANT LES ÉCRANS?

9.1. Quelques repères pour les parents

9.2. Autres indicateurs pour les parents: comprendre, agir, prévenir

CHAPITRE 10 ACCOMPAGNER LES FAMILLES Quelques outils théoriques pour les intervenants sociaux.

10.1. L'intervention auprès des familles: un processus subjectif

10.2. La circularité: un outil efficace pour rassembler l'information pertinente

10.3. Les pièges de l'étiquetage des problèmes familiaux: quelques défis pour le praticien

10.4. Quelques concepts systémiques pour travailler avec les familles

10.5. Pour une intervention axée sur le développement du pouvoir d'agir

CONCLUSION ET PERSPECTIVES

ANNEXE 1 Un test d'évaluation pour l'abus du téléphone intelligent

ANNEXE 2 Un test d'évaluation pour l'abus des jeux

ANNEXE 3 La dépendance selon Aviel Goodman

BIBLIOGRAPHIE

NOTICES BIOGRAPHIQUES

QUATRIÈME DE COUVERTURE.

Notes:

Includes bibliographical references.

Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed May 29, 2017).

ISBN:

9782760546783

2760546780

OCLC:

987346598