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Migration als Bildungsherausforderung Subjektivierung und Diskriminierung im Spiegel von Migrationsbiographien Nadine Rose
- Format:
- Book
- Thesis/Dissertation
- Author/Creator:
- Rose, Nadine <p>Nadine Rose, Universität Bremen, Deutschland</p>, Author.
- Series:
- Theorie bilden ; Band 29.
- Theorie Bilden
- Language:
- German
- Subjects (All):
- Bildung.
- Education.
- Migration.
- Biographie.
- Social Inequality.
- Empirie.
- Social Pedagogy.
- Theorie.
- Sociology of Education.
- Subjektivierung.
- Pedagogy.
- Diskriminierung.
- Anrufung.
- Identifizierung.
- Resignifizierung.
- Judith Butler.
- Soziale Ungleichheit.
- Sozialpädagogik.
- Bildungssoziologie.
- Pädagogik.
- Local Subjects:
- Bildung.
- Education.
- Migration.
- Biographie.
- Social Inequality.
- Empirie.
- Social Pedagogy.
- Theorie.
- Sociology of Education.
- Subjektivierung.
- Pedagogy.
- Diskriminierung.
- Anrufung.
- Identifizierung.
- Resignifizierung.
- Judith Butler.
- Soziale Ungleichheit.
- Sozialpädagogik.
- Bildungssoziologie.
- Pädagogik.
- Physical Description:
- 1 online resource (477 p.)
- Edition:
- 1st ed.
- Other Title:
- Rose, Migration als Bildungs. Subjektivierung und Diskriminierung im Spiegel von Migrationsbiographien
- Place of Publication:
- Bielefeld transcript Verlag 2014
- Language Note:
- German
- Biography/History:
- Nadine Rose (Dr. phil.) lehrt Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Bremen. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Migrations-, Bildungs-, und Biographieforschung, insbesondere zu Prozessen der Herstellung als »Andere«.
- Summary:
- Wie lassen sich Subjektivierungsprozesse von »Migrationsanderen« rekonstruktiv erschließen und mit Begriffen der Butler'schen Subjekttheorie fassen? Am Beispiel biographischer Erzählungen vermittelt Nadine Rose Einsichten in Subjektbildungsprozesse von männlichen Jugendlichen aus Einwandererfamilien. Dabei werden implizite und explizite Anrufungen als »Andere« nicht nur als individuelle Herausforderungen gezeigt, sondern auch als Bildungsherausforderung für die Mehrheitsgesellschaft markiert. Die migrationspädagogische und bildungstheoretische Perspektive der Studie bietet dabei Einblicke in schulische und alltägliche Praxen der resignifizierenden Positionierung und Differenzierung.
- Besprochen in: IDA-NRW, 18/3 (2012)BZgA-InfoDienst Migration, 4 (2012)lehrerbibliothek.de, 1 (2013), Dieter Bach
- »Nadine Roses Arbeit fügt sich ein in die mittlerweile immerhin wachsenden Bemühungen in den Bildungs- und Erziehungswissenschaften, den Aspekten der Subjektivierung und Diskriminierung bei den Migrations- und Integrationsprozessen in der EINEN WELT Aufmerksamkeit zu widmen.«
- Contents:
- 1 Editorial 2 Inhalt 5 Danksagung 7 Einleitung: Zu den Herausforderungen (in) einer Migrationsgesellschaft 9 Annäherung an ein Forschungsfeld: Migration und Bildung 27 Theoretische Grundlagen 89 Methodologie und Methode 221 Darstellung der empirischen Ergebnisse: Ein Fallvergleich 273 Schluss: Migration als Bildungsherausforderung für wen? 409 Literatur 419 Anhang 465 474
- Notes:
- Description based upon print version of record.
- Originally presented as the author's thesis (doctoral)--Universität Hamburg, 2011.
- Includes bibliographical references.
- This eBook is made available Open Access. Unless otherwise specified in the content, the work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives (CC BY-NC-ND) license: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0 https://www.degruyter.com/dg/page/open-access-policy
- Description based on publisher supplied metadata and other sources.
- ISBN:
- 9783839421352
- 3839421357
- OCLC:
- 885022019
- Access Restriction:
- Unrestricted online access
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