5 options
Bildung als Integrationstechnologie? Neue Konzepte für die Bildungsarbeit mit Geflüchteten Anselm Böhmer
De Gruyter DG Plus PP Package 2016 Part 2 Available online
De Gruyter DG Plus PP Package 2016 Part 2- Format:
- Book
- Author/Creator:
- Böhmer, Anselm <p>Anselm Böhmer, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, Deutschland</p>, Author.
- Series:
- Pädagogik
- Language:
- German
- Subjects (All):
- Bildung.
- Education.
- Ausbildung.
- Traning.
- Flüchtlinge.
- Refugees.
- Bildungschancen.
- Educational Careers.
- Deutschland.
- Germany.
- Migration.
- Integration.
- Labour Market.
- Arbeitsmarkt.
- Pedagogy.
- Pädagogik.
- Fleeing.
- Flucht.
- Educational Research.
- Bildungsforschung.
- Refugee Studies.
- Flüchtlingsforschung.
- Local Subjects:
- Bildung.
- Education.
- Ausbildung.
- Traning.
- Flüchtlinge.
- Refugees.
- Bildungschancen.
- Educational Careers.
- Deutschland.
- Germany.
- Migration.
- Integration.
- Labour Market.
- Arbeitsmarkt.
- Pedagogy.
- Pädagogik.
- Fleeing.
- Flucht.
- Educational Research.
- Bildungsforschung.
- Refugee Studies.
- Flüchtlingsforschung.
- Physical Description:
- 1 online resource (121 pages) : illustrations.
- Edition:
- 1st ed.
- Other Title:
- Böhmer, Bildung als Integrationstechnologie? Neue Konzepte für die Bildungsarbeit mit Geflüchteten
- Place of Publication:
- Bielefeld transcript Verlag 2016
- Language Note:
- In German.
- Biography/History:
- Anselm Böhmer (Prof. Dr.) lehrt Allgemeine Pädagogik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Seine Forschungsfelder sind u.a. Bildung, Armut, Inklusion, Subjektivität und sozialer Raum. Bei transcript bisher erschienen: »Diskrete Differenzen. Experimente zur asubjektiven Bildungstheorie in einer selbstkritischen Moderne« (2013).
- Summary:
- Die Aufgabe der Integration von Geflüchteten in Deutschland stellt unser Bildungssystem mehr denn je auf den Prüfstand. Dies wird evident, wenn man jüngere nationale und internationale Studien zur Situation von MigrantInnen in Bildungsinstitutionen und im Übergang zur Ausbildung in den Blick nimmt, die die verminderten Erfolgsaussichten und vielfältigen Benachteiligungen von Menschen mit Migrationshintergrund aufzeigen.Anselm Böhmer diskutiert die Vielzahl entsprechender empirischer Befunde sowie die ihnen zugrunde liegenden Bildungskonzepte und schlägt konkrete Maßnahmen zum Abbau von institutioneller Diskriminierung im Bildungswesen und zur Beförderung der Integration von Geflüchteten durch Bildungsprozesse vor.
- Besprochen in:www.socialnet.de, 25.10.2016, Wolfgang BergBZgA-InfoDienst Migration, 1 (2017)
- »Böhmers Essay liefert anregende Impulse hinsichtlich eines (neuen) Umgangs mit Migration in der Bildungsarbeit, ohne dabei – wie so häufig – die Analyse auf den ›natio-ethnokulturellen Hintergrund‹ der Migrationssubjekte und diesbezüglich vorgenommene Problematisierungen zu fixieren.«
- »Mit der Einführung des Begriffs und der Handhabe von Subversion öffnet Anselm Böhmer beim schwierigen und kontroversen Diskurs über gesellschaftliche Integration und Inklusion eine erweiterte Blickrichtung.«
- »Eine aufschlussreiche Untersuchung; für Lehrer und andere Pädagogen, Fachleute, die mit Migranten zu tun haben, Politiker und alle Interessierten.«
- »Eine systemkritische Mahnung vor einfachen Lösungen.«
- Contents:
- Frontmatter 1 Inhalt 5 Vorüberlegungen 7 1. Geflüchtete 11 2. Bildung 35 3. Empirie zur Bildung Geflüchteter 49 4. Strukturen der Bildung von Geflüchteten 73 5. Bildung als Integrationstechnologie? 97 Literatur 103 Backmatter 112
- Notes:
- The task of socially integrating refugees in Germany is putting our education system to the test like never before. This becomes evident when one takes a look at recent national and international studies on the situation of migrants in educational institutions, and in the transition to vocational education, which show the reduced prospects of success and the diverse disadvantages of people with migrant backgrounds. Anselm Böhmer discusses the multitude of corresponding empirical findings as well as the educational models which underlie them, and proposes concrete measures for breaking down institutional discrimination in the education system and for the advancement of the integration of refugees through educational processes.
- Includes bibliographical references.
- This eBook is made available Open Access. Unless otherwise specified in the content, the work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives (CC BY-NC-ND) license: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0 https://www.degruyter.com/dg/page/open-access-policy
- ISBN:
- 9783732834501
- 3732834506
- 9783839434505
- 3839434505
- OCLC:
- 962103469
- Access Restriction:
- Open access Unrestricted online access
The Penn Libraries is committed to describing library materials using current, accurate, and responsible language. If you discover outdated or inaccurate language, please fill out this feedback form to report it and suggest alternative language.