Konzeptionen Von Förderung, Selektion und Gerechtigkeit : Eine Rekonstruktive Studie an Primarschulen in Herausfordernden Lagen.

Format:

Book

Author/Creator:

Kamm, Chantal.

Series:

Rekonstruktive Bildungsforschung ; 23

Language:

German

Subjects (All):

Educational sociology.

School management and organization.

Schools.

Physical Description:

1 online resource (XIII, 294 S.)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Wiesbaden : Springer Vieweg. in Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, 2019.

Language Note:

German

Summary:

In diesem Open Access Buch wird in einer rekonstruktiven Vorgehensweise der Frage nachgegangen, inwiefern sich an Primarschulen kollektive/divergierende Orientierungen von Förderung und Selektion sowie dahinterliegende Bildungsgerechtigkeitskonzeptionen zeigen. Basierend auf einer sinngenetischen Typologie werden Vorstellungen gelungener Förderung und Selektion theoretischen Gerechtigkeitskonzeptionen gegenübergestellt. Die Analyse der Diskursverläufe zeigt, dass die Organisation eine sinngebende Struktur darstellt, wenn sich die Schulakteure aktiv in der Bearbeitung des Spannungsverhältnisses zwischen Bezugnahme zum Kontext sowie der innerorganisatorischen Ausgestaltung erleben. Der Inhalt Handlungsleitende Orientierungen von Förderung und Selektion Bildungsgerechtigkeitskonzeptionen Organisation als handlungsleitender Erfahrungsraum für die Schulakteure Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Fachgebiete Erziehungswissenschaft und Soziologie Praktiker und Praktikerinnen aus dem Schulfeld Die Autorin Chantal Kamm ist Postdoktorandin und Dozentin am Lehrstuhl für Berufsbildung der Universität Zürich.

Contents:

Handlungsleitende Orientierungen von Förderung und Selektion

Bildungsgerechtigkeitskonzeptionen

Organisation als handlungsleitender Erfahrungsraum für die Schulakteure. .

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

3-658-25782-2