Elèves ou suspects ? : les enjeux des politiques de lutte contre la radicalisation dans le secteur éducatif des Etats membres du Conseil de l'Europe / rapport établi par Francesco Ragazzi.

Format:

Book

Author/Creator:

Ragazzi, Francesco, author.

Series:

Hors collection

Language:

French

Subjects (All):

Education--Europe.

Education.

Physical Description:

1 online resource (129 pages) : illustrations

Place of Publication:

Strasbourg, Cedex : Conseil de l'Europe, [2018]

Summary:

Les politiques visant à prévenir la radicalisation en Europe pourraient-elles finir par saper la cohésion sociale qu'elles visent à préserver ? Depuis le milieu des années 2000, les gouvernements européens sont de plus en plus nombreux à avoir élargi la portée de la lutte contre le terrorisme, au point qu'il s'agit désormais d'un problème auquel la société dans son ensemble doit s'attaquer. Ce rapport examine les effets de ces politiques dans le secteur de l'éducation en passant en revue les publications qui existent sur le sujet. La publication énumère les problèmes auxquels sont confrontés les éducateurs, les étudiants et leur famille, et montre comment les politiques de lutte contre la radicalisation imposent des exigences contradictoires aux éducateurs, en leur demandant, d'une part, de renforcer la cohésion sociale et la résilience, et d'autre part, d'utiliser une logique de suspicion pour détecter des individus en voie de radicalisation. L'auteur présente plusieurs pistes de réflexion et formule des recommandations à l'intention du Conseil de l'Europe sur la nécessité de mener de nouveaux travaux de recherche et d'élaborer d'autres mesures dans ce domaine. Résumé analytique Introduction Chapitre 1 - Politiques de lutte contre la radicalisation dans le secteur éducatif Chapitre 2 - Problèmes auxquels se heurtent les professionnels de l'éducation Chapitre 3 - Problèmes auxquels se heurtent les étudiants et leurs familles Chapitre 4 - Enjeux au regard des droits de l'homme et des libertés fondamentales Chapitre 5 - Enjeux en termes d'éducation démocratique Chapitre 6 - Enjeux au regard des objectifs des politiques antiterroristes Conclusion Recommandations Références

Contents:

Intro

Page de titre

Sommaire

Avant-propos

Remerciements

Aperçu général

Résumé analytique

Lutter contre la radicalisation dans le secteur éducatif

Problèmes auxquels se heurtent les professionnels de l'éducation, les étudiants et leurs familles

Enjeux au regard des droits de l'homme, des principes d'éducation et des objectifs de la lutte antiterroriste

Recommandations

Introduction

1. Associer la société à la lutte contre le terrorisme

2. La détection d'individus radicalisés ébranle-t-elle la cohésion et la confiance ?

3. Lutter contre la radicalisation dans les limites de la « sécurité démocratique »

4. Objectifs, méthodologie et structure du rapport

Chapitre 1. Politiques de lutte contre la radicalisation dans le secteur éducatif

1. La radicalisation : un concept issu du milieu des professionnels de la sécurité

2. Émergence d'un discours international

3. Diffusion des politiques de lutte contre la radicalisation en Europe

4. Lutte contre la radicalisation en milieu scolaire : un phénomène à ne pas négliger

Chapitre 2. Problèmes auxquels se heurtent les professionnels de l'éducation

1. Problèmes auxquels se heurtent les professionnels de l'éducation

2. Problèmes soulevés par les politiques de lutte contre la radicalisation

Préjugés contre les musulmans, absence de composante « droits de l'homme »

3. Effets indésirables pour les éducateurs

Chapitre 3. Problèmes auxquels se heurtent les étudiants et leurs familles

1. Problèmes auxquels se heurtent les étudiants dans les établissements scolaires

2. Problèmes posés par la lutte contre la radicalisation dans les établissements scolaires

3. Effets indésirables pour les étudiants et leurs familles

4. Une politique contre-productive ?

Chapitre 4. Enjeux au regard des droits de l'homme et des libertés fondamentales.

1. L'intérêt supérieur de l'enfant : une « considération primordiale »

2. La justice des mineurs

3. La liberté d'expression

4. La liberté de pensée, de conscience et de religion

5. Le droit à l'identité culturelle

6. Le droit à l'éducation

7. Le droit au respect de la vie privée et familiale

8. Le droit de ne pas être victime de discrimination

Chapitre 5. Enjeux en termes d'éducation démocratique

1. L'éducation, pas la raison d'État

2. L'éducation en tant que processus positif de radicalisation

3. L'école, lieu d'apprentissage protégé et libre

4. L'éducation fondée sur la diversité

5. Élever les enseignants au rang de modèles de référence au lieu de les rabaisser

Chapitre 6. Enjeux au regard des objectifs des politiques antiterroristes

1. Mettre l'éducateur au service de la lutte contre le terrorisme ?

2. Conceptualiser la confiance et la confidentialité

3. Miner la confiance : les problèmes que pose le recours aux éducateurs en tant qu'acteurs de la lutte contre le terrorisme

Conclusion

1. Comment lutter contre la radicalisation tout en préservant l'autonomie du secteur éducatif ?

2. Comment s'attaquer à la radicalisation sans contrevenir aux principes des droits de l'homme, à l'éducation à la citoyenneté démocratique, à l'éducation aux droits de l'homme et aux compétences pour une culture de la démocratie ?

3. Comment aborder la formation des professionnels de l'éducation ?

4. Quid de la prochaine étape ?

Références

À propos de l'auteur

Copyright

Table des matières.

Notes:

Description based on print version record.

ISBN:

9789287189301

9287189307

OCLC:

1090494629

Publisher Number:

https://doi.org/10.3917/europ.ragaz.2018.01