Enseignement et handicap : défis et réponses d'un enseignement adapté / Gwladys Demazure, Viviane Huys.

Format:

Book

Author/Creator:

Demazure, Gwladys, author.

Huys-Clavel, Viviane, author.

Series:

Handicap, vieillissement, société.

Handicap, vieillissement, sociét

Language:

French

Subjects (All):

Children with disabilities--Education.

Children with disabilities.

Physical Description:

1 online resource (210 pages).

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Fontaine : Presses Universitaires de Grenoble, [2018]

Summary:

L'accueil à l'école des enfants en situation de handicap est aujourd'hui inscrit dans la loi. Mais faute de formation, les enseignants se sentent parfois démunis ou incompétents face à cette nouvelle mission. Pourtant, de nombreuses innovations ont déjà été testées avec succès dans le cadre de l'éducation spécialisée, qui peuvent aisément se transposer dans le milieu ordinaire. Basé sur des solutions pédagogiques issues de l'histoire de l'éducation en France, cet ouvrage ouvre une réflexion destinée aux enseignants confrontés à la généralisation de l'accueil des enfants en situation de handicap à l'école. Nourri de propositions concrètes, enrichi d'un index facilitant les recherches ponctuelles, il leur offre un véritable guide associant psychologie et innovation pédagogique, permettant la mise en place de techniques applicables au quotidien. Il intéressera les enseignants et futurs enseignants dans le primaire et le secondaire ainsi que tous les professionnels concernés par la question de l'inclusion scolaire. Remerciements Avant-propos Préface Introduction Chapitre 1. Les stratégies pédagogiques en question(s) Chapitre 2. La réponse singulière de l'enseignement spécialisé Chapitre 3. La dimension psychoaffective des apprentissages Chapitre 4. Adapter l'enseignement : un enjeu pédago-éducatif crucial Conclusion. Pour un enseignement toujours adapté Bibliographie Table des sigles Lexique

Contents:

Intro

TABLE DES MATIERES

Table des matières 1

Table des matières 2

Table des matières 3

Table des matières 4

La collection Handicap, Vieillissement, Société

Remerciements

Avant-propos

Préface

Introduction

Chapitre 1 - Les stratégies pédagogiques en question(s)

Brève histoire critique de la pédagogie : plus de deux cents ans d'héritage

Henri Pestalozzi : une approche rousseauiste

Célestin Freinet : au cœur des apprentissages, l'expérience et l'action

Apprendre par l'éducation des sens : l'essentiel des méthodes Montessori

Des compétences pour choisir, des connaissances pour agir

Le tournant des années 1980-2000 : la pédagogie différenciée

L'individualisation et la personnalisation de l'enseignement

L'actualité des travaux d'Antoine de La Garanderie

La réforme de l'Éducation nationale et l'accélération des processus d'inclusion

Les défis quotidiens de l'enseignement dans les structures spécialisées

La coopération entre la famille et l'établissement

L'approche systémique : une méthode et des outils pour appréhender la complexité relationnelle

Chapitre 2 - La réponse singulière de l'enseignement spécialisé

La prise en compte de la pluri-dimensionnalité de l'enfant

Les prises en charge thérapeutiques

Les différents types de psychothérapies

L'accompagnement médical : le rôle central de l'infirmier

L'art-thérapie

Les prises en charge éducatives

La force et la difficulté de la pluridisciplinarité professionnelle

Dysfonctionnements cognitifs, difficultés d'apprentissage et enjeux didactiques

La place du corps dans les apprentissages

Les réels enjeux des apprentissages scolaires

L'importance stratégique de la lecture

Les actes graphiques

Les mathématiques et les sciences en général

La pratique artistique

La délicate question de l'évaluation.

Chapitre 3 - La dimension psychoaffective des apprentissages

Psychologie de l'enfant

Jean Piaget et le développement cognitif de l'enfant

Le tournant néo-structuraliste

La notion de bonne distance

Le primat de la relation

Une nécessaire empathie

Les enjeux psychopédagogiques

La relation pédagogique et l'analyse des pratiques

Le rôle de la motivation

Émotions et apprentissages

Les émotions

Les effets des interactions entre émotions et apprentissages

Neurosciences et pédagogie : des neurotransmetteurs pour mieux apprendre ?

La dopamine et le glutamate

La sérotonine

L'adrénaline

La noradrénaline

L'acétylcholine

Le GABA (acide gamma-aminobutyrique)

La socialisation

Les interactions dans la classe

L'impact de l'environnement sur la relation aux autres

L'improvisation : la crainte de l'enseignant

Donner confiance, donner envie

Chapitre 4 - Adapter l'enseignement : un enjeu pédago-éducatif crucial

La vitalité pédagogique de l'enseignement spécialisé adapté

Adapter l'enseignement : l'incertitude

Les unités localisées d'inclusion scolaire

Les unités d'enseignement externalisées

Faut-il opposer enseignement ordinaire et enseignement spécialisé ?

Normalisation et différence à l'école : un microcosme de la société

Le plan d'accompagnement personnalisé /Le projet personnalisé d'accompagnement

La rencontre de deux mondes ?

Inclusion scolaire et pédagogie universelle

Le modèle de la pédagogie universelle

La recherche et l'approche expérimentale au service de l'école

La théorie du « trépied » et la loi des « quatre L »

Conclusion - Pour un enseignement toujours adapté

Bibliographie

Table des sigles

Lexique

Index des noms propres

Index des notions.

Notes:

Description based on print version record.

ISBN:

2-7061-4540-4

2-7061-4539-0

OCLC:

1111426223