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L’apprentissage de la langue écrite : Approche cognitive / Nathalie Marec-Breton, Anne-Sophie Besse, Fanny De La Haye, Nathalie Bonneton-Botté, Emmanuelle Bonjour.
- Format:
- Book
- Author/Creator:
- Berthiaume, Rachel
- Language:
- French
- Subjects (All):
- Psychology, Developmental.
- éducation.
- écriture.
- pédagogie.
- apprentissage.
- Local Subjects:
- Psychology, Developmental.
- éducation.
- écriture.
- pédagogie.
- apprentissage.
- Physical Description:
- 1 online resource (318 p.)
- Place of Publication:
- Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2018.
- Language Note:
- French
- Summary:
- Comment les enfants apprennent-ils à lire et à écrire ? D’où proviennent les difficultés observées ? Comment les prévenir ou les enrayer ? Ces questions passionnantes et d’actualité sur le plan de la politique nationale et européenne se sont rapidement muées en sujet de polémiques. Leur mise en avant médiatique a pu laisser penser qu’il existait des ruptures au sein de la communauté scientifique. Un colloque intitulé « Approche cognitive de l’apprentissage de la langue écrite » (Rennes, octobre 2006) avait pourtant permis de montrer une cohésion et une collaboration fécondes entre les nombreux chercheurs français et étrangers qui y participaient. Suite à ce constat, nous souhaitions présenter les avancées récentes de la communauté scientifique internationale dans le domaine de l’apprentissage des procédures de lecture (de l’identification des mots à la compréhension des textes écrits) et de productions des mots écrits (du geste graphique au code orthographique). À travers cette collaboration, le lecteur découvrira que ces avancées s’articulent autour de deux grands axes de recherche qui organisent la structure de l’ouvrage : d’une part, la nature des unités linguistiques prises en compte à l’écrit et d’autre part, les traitements impliqués dans l’installation des procédures de lecture-écriture.
- Notes:
- OpenEdition Books License https://www.openedition.org/12554
- ISBN:
- 9782753564107
- 2753564108
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