Fremdsprachliche Diskursbewusstheit als Zielkonstrukt des Fremdsprachenunterrichts : Eine kritische Auseinandersetzung mit der Interkulturellen Kompetenz / Jochen Plikat.

Format:

Book

Author/Creator:

Plikat, Jochen, author.

Series:

Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht ; Band 16.

Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht, 1615-925X ; Band 16

Language:

German

Subjects (All):

Language and languages--Globalization.

Language and languages.

Physical Description:

1 online resource (338 pages) : illustrations.

Place of Publication:

Frankfurt am Main, [Germany] : Palgrave Macmillan, 2017.

Summary:

Interkulturelle Kompetenz spielt für das Lernen fremder Sprachen aktuell eine Schlüsselrolle. Der Autor untersucht die Leitfragen, wofür eine solche Kompetenz steht und welches Verständnis von Kultur ihr zu Grunde liegt. Er arbeitet die Problemlage auf, in welchem Maße das Gebot, alle Kulturen zu tolerieren, wünschenswert und umsetzbar ist, und diskutiert zentrale Beiträge zum Thema kritisch. Der Autor schlägt vor, den Fremdsprachenunterricht in Zukunft auf das neue Zielkonstrukt Fremdsprachliche Diskursbewusstheit auszurichten. Für den Umgang mit Konflikten lehnt er relativistische Beliebigkeit ab. Vielmehr empfiehlt er eine konsequente Rückbesinnung auf jene Werte, welche die Grundlage des friedlichen Zusammenlebens in pluralen Gesellschaften bilden: Menschenrechte, Demokratie und Rechtsstaatlichkeit.

«Insgesamt gesehen handelt es sich bei der Dissertation von Jochen PLIKAT um eine äußert lesenswerte Abhandlung, die einen wertvollen Beitrag zur fremdsprachendidaktischen Theo-riebildung leistet. Wichtige Positionen werden kritisch analysiert, und zentrale Fragen inter-kulturellen Lernens werden gründlich durchdacht.» (Adelheid Hu, Fremdsprachen Lehren und Lernen 47/2018)

Notes:

Includes bibliographical references.

Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed January 19, 2017).

ISBN:

3-631-70365-1

3-631-70363-5

3-631-70364-3