Computerbasierte Testung der Rechtschreibleistung in Klasse Fünf : eine Empirische Studie Zu Mode-Effekten Im Kontext des Nationalen Bildungspanels / Sarah Frahm.

Format:

Book

Author/Creator:

Frahm, Sarah, author.

Language:

German

Subjects (All):

Computer-assisted instruction.

Physical Description:

1 online resource (270 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Berlin : Logos Verlag, 2012.

Summary:

Long description: Mit dem Ziel, die Effizienz der öffentlichen Verwaltung zu steigern, wurden in den 1970er Jahren in Teilbereiche der öffentlichen Verwaltung in Deutschland auch moderne Führungskonzepte eingeführt, von denen die ursprünglich für die Privatwirtschaft entwickelte Konzeption Führung im Mitarbeiterverhältnis (Harzburger Modell) die weiteste Verbreitung gefunden hat. Auf der Grundlage empirischer Forschungen in den Jahren 1978/1979 und 2011/2012 in den Kreisverwaltungen in Landau, Ludwigshafen und in Koblenz untersucht die vorliegende Arbeit im Wesentlichen die Fragen, mit welchen Ein- und Durchführungsproblemen bei einer unmodifizierten Übernahme dieses Modells zu rechnen war, welche Probleme in den verschiedenen Implementierungsphasen tatsächlich auftraten, ob diese auch heute (2011/2012) noch bestehen, wie die Verwaltungspraxis hierauf reagierte und welche Erkenntnisse sich aus den Untersuchungsergebnissen erzielen lassen bezüglich der Art und Weise der Implementierung dieses Modells (strategischer Aspekt) und den Vor- und Nachteilen seiner Einführung nach Auffassung der betroffenen Organisationsmitglieder (Zufriedenheitsaspekt).

Contents:

Intro

0. Einleitung

I Theoretischer und empirischer Forschungsstand

1. Formatives Assessment

1.1. Einführung

1.2. Begriffsdefinition

1.3. Forschungsergebnisse

1.4. Modelle

1.5. Umsetzung

1.6. Zusammenfassung und weiterführende Überlegungen

2. Computer im Lehr-Lern-Kontext

2.1. Einführung

2.2. Computer in der häuslichen und schulischen Lebenswelt

2.3. Die Rolle des Computers zur Testdurchführung und Auswertung

2.4. Computerbasierte Tests und formatives Assessment

3. Sprachsystematische und schriftkulturelle Rechtschreibdidaktik

3.1. Einführung

3.2. Die Systematik des deutschen Schriftsystems und didaktische Konsequenzen

3.3. Der %91Wert%8F der Rechtschreibung

4. Kompetenzorientierte Leistungsmessung der Rechtschreibung

4.1. Einführung

4.2. Anforderung an die Testentwicklung für eine kompetenzorientierte Leistungsmessung

4.3. Methodische Standards

4.4. Testverfahren zur Erhebung der Rechtschreibleistung

4.5. SRT (Sprachsystematischer Rechtschreibtest)

4.6. Befunde aus Leistungsstudien zur Rechtschreibung

4.7. Forschungsdesiderate

II Empirische Untersuchung

5. Forschungsfragen und Studiendesign im Überblick

6. Forschungskontext Nationales Bildungspanel

7. Die computerisierte Kodierung

7.1. Einführung

7.2. Der erste Prototyp

7.3. Der SRT-Editor

7.4. Erprobung

7.5. Zusammenfassung

8. Entwicklungsstudie K5 zur Erprobung der Instrumente

8.1. Einführung

8.2. Erhebungsinstrumente

8.3. Stichprobe

8.4. Ergebnisse der Erprobung

8.5. Konsequenzen für die Mode-Effekt-Studie

9. Anlage und Durchführung der Mode-Effekt-Studie

9.1. Einführung

9.2. Pilotierung der Verfahren am Computer

9.3. Studiendesign

10. Ergebnisse der Mode-Effekt-Studie

10.1. Einführung

10.2. Datenaufbereitung

10.3. Ergebnisse der Datenauswertung.

10.4. Interpretation der Ergebnisse

10.5. Einordnung in den Forschungsstand

11. Fazit und Ausblick

12. Literaturverzeichnis.

Notes:

Description based on print version record.

PublicationDate: 20130131

ISBN:

3-8325-9640-2

OCLC:

1021810792