Gestaltung kognitiver Unterstützungsangebote in multimedialen Lernumgebungen : Entwicklung einer gebrauchstauglichen Benutzerschnittstelle und empirische Evaluation der Nutzung / Tatjana Ruf.

Format:

Book

Author/Creator:

Ruf, Tatjana, author.

Series:

Wissensprozesse und digitale Medien ; Band 21

Language:

German

Subjects (All):

Cognitive learning.

Cognitive learning--Psychological aspects.

Physical Description:

1 online resource (248 pages).

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Berlin : Logos Verlag, 2013.

Summary:

Long description: Kognitive Unterstützungsangebote sollen Lernenden dabei helfen, die für eine bestimmte Lernaufgabe relevanten kognitiven Prozesse durchzuführen. In den letzten 20 Jahren wurde in zahlreichen Forschungsarbeiten untersucht, wie sich solche Angebote auf das Lernen in computerbasierten multimedialen Lernumgebungen auswirken. Im Rahmen dieser Forschung wurde ein bis heute ungelöstes Problem deutlich: Bleibt die Verwendung den Lernenden freigestellt, werden kognitive Unterstützungsangebote kaum genutzt und ihre Wirkung bleibt aus. In der vorliegenden Arbeit wird untersucht, wie kognitive Unterstützungsangebote in multimedialen Lernumgebungen gestaltet werden können, so dass Lernende während des Lernens häufiger auf sie zugreifen. Zur Untersuchung dieser Frage wird zunächst systematisch eine gebrauchstaugliche Benutzerschnittstelle für eine multimediale Lernumgebung entwickelt. Die Gebrauchstauglichkeit wird in drei aufeinander aufbauenden Studien formativ evaluiert und schrittweise verbessert. Anschließend wird in einer experimentellen Studie untersucht, wie sich die Verfügbarkeit von Möglichkeiten der Selbstkontrolle und unterschiedliche Arten der Darbietung kognitiver Unterstützungsangebote auf die Nutzung der Unterstützungsangebote auswirken. Es zeigt sich, dass eine offenkundige und gleichzeitig unaufdringliche Art der Darbietung die Nutzungshäufigkeit bedeutend steigern kann.

Contents:

Intro

Zusammenfassung

1 Einleitung

I THEORETISCHER TEIL

2 Lernen in multimedialen Lernumgebungen

2.1 Multimediale Lernumgebungen

2.2 Modelle zum Lernen mit multimedialen Lernumgebungen

2.3 Begründungen für den Einsatz von multimedialen Lernumgebungen

2.4 Schwierigkeiten beim Lernen mit multimedialen Lernumgebungen

2.5 Ansätze zur Förderung des Lernens in multimedialen Lernumgebungen

2.6 Zusammenfassung zum Lernen in multimedialen Lernumgebungen

3 Usability von multimedialen Lernumgebungen

3.1 Allgemeine Definition von Usability

3.2 Grundprinzipien der Usability

3.3 Bedeutung der Usability für das Lernen in multimedialen Lernumgebungen

3.4 Methoden zur Erreichung von Usability

3.5 Evaluation von Usability

3.6 Zusammenfassung zur Usability von multimedialen Lernumgebungen

4 Kognitive Unterstützungsangebote in multimedialen Lernumgebungen

4.1 Kognitive Unterstützungsangebote

4.2 Lernförderlichkeit kognitiver Unterstützungsangebote

4.3 Ein Modell zur Nutzung von Unterstützungsangeboten

4.4 Einflussfaktoren auf die Nutzung von kognitiven Unterstützungsangeboten

4.5 Implikationen zur Gestaltung von kognitiven Unterstützungsangeboten

4.6 Zusammenfassung, offene Fragen und Forschungsperspektiven

5 Fragestellungen und Hypothesen

II EMPIRISCHER TEIL

6 Entwicklung einer multimedialen Lernumgebung

6.1 Anforderungen

6.2 Vorgehensweise

6.3 Benutzerschnittstelle der multimedialen Lernumgebung

6.4 Technische Umsetzung

7 Usability-Studie 1

7.1 Ziele

7.2 Versuchsaufbau

7.3 Testmaterial und Untersuchungsinstrumente

7.4 Durchführung

7.5 Stichprobe

7.6 Ergebnisse

7.7 Fazit

7.8 Überarbeitung der Benutzerschnittstelle

8 Usability-Studie 2

8.1 Ziele

8.2 Versuchsaufbau

8.3 Testmaterial und Untersuchungsinstrumente

8.4 Durchführung.

8.5 Stichprobe

8.6 Ergebnisse

8.7 Fazit

8.8 Überarbeitung der Benutzerschnittstelle

9 Usability-Studie 3

9.1 Ziele

9.2 Versuchsaufbau

9.3 Testmaterial und Untersuchungsinstrumente

9.4 Stichprobe

9.5 Durchführung

9.6 Ergebnisse

9.7 Fazit

9.8 Überarbeitung der Benutzerschnittstelle

10 Vorstudie zur Nutzungshäufigkeit der Unterstützungsangebote

10.1 Ziele

10.2 Versuchsaufbau

10.3 Testmaterial und Untersuchungsinstrumente

10.4 Durchführung

10.5 Stichprobe

10.6 Ergebnisse

10.7 Fazit

11 Hauptstudie zur Nutzungshäufigkeit kognitiver Unterstützungsangebote

11.1 Fragestellung und Hypothesen

11.2 Versuchsaufbau

11.3 Testmaterialien und Untersuchungsinstrumente

11.4 Durchführung

11.5 Stichprobe

11.6 Ergebnisse

11.7 Fazit

12 Diskussion und Ausblick

Literaturverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

Anhang

Anhang A: Fragebogen zu soziodemographischen Daten und Vorerfahrungen

Anhang B: Fragebögen zur subjektiven Schwierigkeit der Aufgaben in den Usability Studien 1 und 2

Anhang C: Fragebogen zur Gesamtbewertung der Usability

Anhang D: Aufgaben für die dritte Usability-Studie

Anhang E: Fragebogen zur subjektiven Schwierigkeit der Aufgaben in der Usability-Studie 3

Anhang F: Vollständige Problemliste aus der dritten Usability-Studie

Anhang G: Teilnehmer-Datenblatt

Anhang H: Fragebogen zur Benutzerzufriedenheit

Anhang I: Nachtest zum Segeln.

Notes:

PublicationDate: 20140127

Includes bibliographical references.

Description based on print version record.

ISBN:

3-8325-9596-1

9783832595968

OCLC:

1021808086