Modellierung und Analyse des Professionswissens von Physiklehrkräften / Sophie Kirschner.

Format:

Book

Author/Creator:

Kirschner, Sophie, author.

Series:

Studien zum Physik- und Chemielernen

Language:

German

Subjects (All):

Expertise.

Physics teachers.

Physical Description:

1 online resource (159 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Berlin : Logos Berlin, 2013.

Summary:

Long description: Das Professionswissen von Lehrkräften gilt als Grundlage für erfolgreichen Unterricht, wobei weder Konsens über das Konstrukt besteht, noch der Zusammenhang zu Lehrerhandeln und Schülerleistung und -motivation geklärt ist. In dieser Arbeit wird das Professionswissen von Physiklehrkräften modelliert und die Umsetzung des Modells in ein Testinstrument beschrieben. Die Dimensionalität des Professionswissens wurde empirisch bestätigt und die Validität des Instruments umfangreich geprüft. Damit trägt die Arbeit dazu bei, sich einem generalisierbaren Modell für Professionswissen zu nähern und eine Grundlage zur Untersuchung des Zusammenhangs zwischen Professionswissen und Schulunterricht zu schaffen. Um Einflussfaktoren auf das Professionswissen zu analysieren, wird der Zusammenhang zwischen dem Professionswissen und dem demographischen Hintergrund der Lehrkräfte untersucht. Der Vergleich zwischen dem Professionswissen von Personen verschiedener Ausbildungsstufen gibt Hinweise auf seine Entwicklung. Im Gymnasialbereich schneiden Physiklehrkräfte im Vorbereitungsdienst und Physiklehrkräfte im Fachwissen und fachdidaktischen Wissen besser ab als Lehramtsstudierende der Physik.

Contents:

Intro

1 Einleitung

2 Professionswissen in den Naturwissenschaften

2.1 Verständnis des Professionswissens

2.2 Modelle des Professionswissens

2.3 Wissen, Handeln und Unterrichtsqualität

2.4 Quantitative Studien zum Professionswissen

2.5 Zusammenhang zwischen den Dimensionen des Professionswissens

2.6 Erwerb des Professionswissens

3 Modell zur Definition des Professionswissens

3.1 Zusammenhang der Dimensionen des Professionswissens CK, PCK, PK: Annahme für diese Arbeit

3.2 Aspekte zur Operationalisierung des CK, PCK und PK

3.2.1 Wissensbereiche

3.2.2 Wissensstufen

3.2.3 Themenabhängigkeit

3.2.4 Facetten des PCK

3.2.5 Facetten des PK

3.3 Gesamtes Modell

4 Ziele der Untersuchung und Forschungsfragen

4.1 Ziele

4.2 Forschungsfragen und Hypothesen

5 Anlage der Untersuchung

5.1 Beschreibung der Testinstrumente

5.1.1 CK-Test und PCK-Test

5.1.2 PK-Test

5.2 Testdurchführung

5.3 Stichprobenbeschreibung

6 Auswertung

6.1 Kodierung und Interraterreliabilität

6.2 Rasch-Analyse

6.2.1 Berechnung der Personenfähigkeit

6.3 Klassische Analyse

7 Ergebnisse

7.1 Ergebnisse zur Objektivität

7.2 Ergebnisse zur Modellierung

7.2.1 Erste Dimensionsmodellierung

7.2.2 Einfluss DIF zwischen den Studien

7.2.3 Itemfit und Sicherstellung der Dimensionsmodellierung

7.2.4 Reliabilität im besten Modell

7.3 Ergebnisse zur Validität

7.4 Zusammenfassung Testgüte

7.5 Ergebnisse zu den Personenmerkmalen

7.5.1 Zusammenhang von CK, PCK und PK

7.5.2 Korrelationen zwischen den unabh. Variablen und CK sowie PCK

7.5.3 Regression

7.5.4 Ausbildungsschritte

8 Diskussion und Ausblick

8.1 Rekapitulation der Ziele der Studie

8.2 Messung des Professionswissens

8.2.1 Messung des PCK

8.2.2 Messung des CK

8.2.3 Messung des PK

8.2.4 Modell.

8.3 Was lässt sich aus dem Zusammenhang zwischen CK, PCK und PK schließen?

8.4 Wie hängen Personenmerkmale mit Professionswissen zusammen?

8.5 Unterschiede zwischen den Ausbildungsstufen

8.6 Ausblick

Verzeichnisse

Anhang.

Notes:

PublicationDate: 20131231

Description based on print version record.

ISBN:

3-8325-9594-5

9783832595944

OCLC:

1021805186