Clinical Reasoning und Empathie in der Physiotherapieausbildung. : Darstellung und Evaluation eines Unterrichtskonzeptes zur Förderung der emotionalen Kompetenz in der frühen Ausbildungsphase der Physiotherapie / Barbara Wilhelmi-Hempelmann.

Format:

Book

Author/Creator:

Wilhelmi-Hempelmann, Barbara, author.

Language:

German

Subjects (All):

Emotions and cognition.

Physical therapy--Vocational guidance.

Physical therapy.

Physical Description:

1 online resource (118 pages)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Hamburg, [Germany] : Diplomica Verlag, 2017.

Summary:

Das Anforderungsprofil wahrend der dreijahrigen Physiotherapieausbildung ist vielfaltig und erfordert neben der Vermittlung der beruflichen Handlungskompetenzen zunehmend die Schulung der sozialkommunikativen Kompetenzen. Eine zentrale Rolle spielen hierbei die Clinical Reasoning Denk- und Handlungsstrategien. Um auf zukunftige Problemstellungen im physiotherapeutischen Prozess besser vorbereitet zu sein, sollte dieser Problemlosungsprozess von den Auszubildenden bewusst reflektiert werden. Denn spatestens im Praktikum erfahren die Berufsanfanger aufgrund des zeitintensiven und korpernahen Kontaktes eine emotionale Nahe zum Patienten. Dabei mussen sie lernen, zwischen eigenen Gefuhlen und den Gefuhlen der Patienten zu unterscheiden. Ausbildungsziel ist daher, neben dem Erlernen eines einfuhlsamen Verstandnisses fur den Patienten vor seinem gesamten Lebenshintergrund, auch die Bewusstmachung einer professionellen Grenze zum Patienten. Die hier verlangten Fahigkeiten werden oft als Empathie oder emotionale Kompetenz bezeichnet. Vor diesem Hintergrund soll das Buch ein besonderes Unterrichtskonzept im Clinical Reasoning zur Forderung dieser Kompetenzen in der fruhen Ausbildungsphase darstellen und evaluieren.

Contents:

Clinical Reasoning und Empathie in der Physiotherapieausbildung. Darstellung und Evaluation eines Unterrichtskonzeptes zur Förderung der emotionalen Kompetenz in der frühen Ausbildungsphase der Physiotherapie

Inhalt

1. Einleitung

2. Zielsetzung

3. Fragestellung

4. Methode

5. Unterschiedliche Physiotherapieausbildungen

5.1 Die Ausbildung nach der Richtlinie von 1994

5.2 Empfehlende Ausbildungsrichtlinien "EAR" von NRW

5.3 Lernbereiche und fächerintegrierte Lerneinheiten der „EAR"

6. Kompetenzen näher betrachtet

6.1 Definition Clinical Reasoning

6.2 Was sind in diesem Zusammenhang „Soft Skills"?

6.3 Ethik in der Patientenkommunikation

6.4 Vier Konzepte therapeutischer Gesprächsführungen

6.4.1 Psychoanalyse

6.4.2 Lerntheorie

6.4.3 Humanistische Psychologie

6.4.4 Systemische Therapie

6.4.5 Kommunikationsmodell von F. Schulz von Thun

6.5 Dreischritt: Innere Struktur eines Gesprächsverlaufes

6.6. Gesprächstechniken

7. Lerneinheiten zur Förderung der emotionalen Kompetenz

7.1 Lerneinheit „Clinical Reasoning"

7.1.1 Unterrichtsinhalte

7.2 Lerneinheit „Therapeutische Gespräche führen"

7.2.1 Unterrichtsinhalte

8. Empathie Training

8.1 Zielsetzung des Empathie- Trainings

8.2 Hintergrund des Trainingsprogramms

8.3 Empathie- Prozessmodell

8.4 Empathischer Kurzschluss

8.5 Die präventive Kraft der Gewaltfreien Kommunikation

8.6 Konzeption des Trainingsprogramms

8.7 Ergebnisse einer Evaluationsstudie

9. Lernmethoden

9.1 Rollenübernahme im Rollenspiel

9.2 Videoaufzeichnung einer vorbereiteten Interaktion

9.3 Interaktionsanalysen im sogenannten Simulationszentrum

10. Experteninterview

10.1 Wer ist Experte?

10.2 Strukturierung und Anforderung des Experteninterviews

10.3 Gestaltung der Interviewsituation.

11. Der EKF-emotionale Kompetenzfragebogen

12. Auswertung

12.1 Auswertung des EKF-Fragebogens

12.2 Auswertung der Experteninterviews

12.3 Auswertung des Unterrichts

13. Zusammenfassung

14. Diskussion/ Schlussfolgerung/ Ausblick

15. Literaturverzeichnis

16. Anlagenverzeichnis

16.1 Expertenleitfragebogen

16.2 Interview Nr. 1

16.3 Interview Nr. 2

16.4 Interview Nr. 3

16.5 Dimensionen und Items des EKF

16.6 Profilbogen (Auswertungsbogen pro Auszubildenden)

16.7 Werte der einzelnen Auszubildenden

16.7.1 Fragebogen vom 12.01.2015

16.7.2 Emotionale Kompetenzzuschreibung nach Fragebogen vom 12.01.2015

16.7.3 Fragebogen vom 30.10.2015

16.7.4 Emotionale Kompetenzzuschreibung nach Fragebogen vom 30.10.2015

17. Tabellenverzeichnis

18. Abbildungsverzeichnis

19. Stichwortverzeichnis.

Notes:

Includes bibliographical references.

Description based on online resource; title from PDF title page (EBC, viewed December 18, 2017).

ISBN:

3-96146-028-0

OCLC:

1012883739