Enseigner les langues etrangeres : quels sont nos objectifs et nos priorites? / Dany Etienne.

Format:

Book

Author/Creator:

Etienne, Dany, author.

Series:

Action!

Language:

French

Subjects (All):

Language and languages--Study and teaching (Secondary).

Language and languages.

Physical Description:

1 online resource (170 pages).

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Bruxelles : De Boeck, 2017.

Summary:

Une analyse critique sur l'enseignement des langues, des pistes de réflexion concrètes tenant compte des besoins réels des élèves en la matière!Quels constats tirer de l'enseignement des langues dans le Secondaire en Communauté française de Belgique? Quelles sont les priorités des programmes d'enseignement des langues étrangères? Quels sont les besoins langagiers réels des élèves au sortir du secondaire de transition?- Une analyse critique de la question fondée sur une enquète de terrain et étayée pas la recherche en didactique des langues. - Une proposition contructive de changement de paradigme, une invitation à réécrire les programmes qui tiennent compte des réalités du terrain.À PROPOS DE LA COLLECTION ACTION! La pédagogie dans l'enseignement secondaire. Une collection de pédagogie, pluridisciplinaire, qui propose aux enseignants des pistes concrètes et des outils pour optimaliser leurs pratiques.

Contents:

Intro

Couverture

Titre

Copyright

Collection

Dédicace

Introduction

Bibliographie - introduction

Chapitre 1 Contexte et portée de l'étude

1) La structure du système éducatif en Communauté française de Belgique

2) Portrait d'un système éducatif décentralisé (encore) non régulé : des fondements légaux aux programmes « pratiques ».

3) Les trois piliers de notre projet

4) Curriculum, programme, objectifs de cours ou méthode. Quelle est le but de ce travail ?

Bibliographie - chapitre 1

Chapitre 2 Qui dit compétence communicative, dit… ? Tentative d'éclaircissement

1) Détails d'une compétence communicative en langues étrangères

2) Schématisation de la notion de compétence communicative

Bibliographie - chapitre 2

Chapitre 3 L'identification des besoins des apprenants

1) Les cours de langues étrangères et l'identification des besoins : mariage de raison ou utopie de chercheur ?

2) L'identification des besoins : les avis des étudiants de BAC1, des enseignants de BAC1 et des enseignants du secondaire.

Bibliographie - chapitre 3

Chapitre 4 Le profil seuil d'apprenant en langues au sortir des humanités de transition

1) Priorités communes aux cours de langues étrangères, mais jusqu'à quel point ?

2) Les domaines de performance prioritaires et leur définition en rapport avec le Cadre européen commun de référence.

Bibliographie - chapitre 4

Conclusions

1) Un mot sur les limites de ce travail

2) Envoi : changement de paradigme ?

Bibliographie - conclusion

Bibliographie générale

Sites internet consultés

Autres sites :

Liste des abréviations

Table des matières.

Notes:

Description based on print version record.

ISBN:

9782804169169

2804169162

9782804169138

2804169138

OCLC:

980848482