Les enjeux civiques des formations de base ... en Guyane et ailleurs. / Mireille Berbesson & Claude Coquelle.

Format:

Book

Author/Creator:

Berbesson, Mireille, author.

Coquelle, Claude, author.

Language:

French

Subjects (All):

Basic education.

Physical Description:

1 online resource (206 pages) : illustrations

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Matoury, Guyane : [Ibis Rouge Editions], 2007.

Contents:

Intro

Table des matières

les enjeux civiques des formations de base… en Guyane et ailleurs

SOMMAIRE DE LA PREMIERE PARTIE

L'enjeu civique des formations de base

Des enjeux individuels aux enjeux collectifs

Formations de base et citoyenneté

Paix sociale

Biens de base

Dynamique collective

Former les citoyens

Enjeux civiques et définition des compétences debase

L'analyse documentaire

Les entretiens auprès des usagers

Les entretiens auprès des autres acteurs

Les réunions de travail

En Guyane… et ailleurs

Illettrisme » ? Un mot embarrassant…

…particulièrement inadapté à la situation guyanaise

Savoirs, identité, différenciation et domination Une interrogation générale sur les relations entre formation, personnalité et relations sociales…

particulièrement vive dans le cas de la Guyane

Assimilation ou interculturalité ?La vision républicaine de la fonction intégratrice de l'instruction publique…

… et ses limites

La Guyane, un laboratoire interculturel

Citoyenneté universelle ou citoyenneté occidentale ?Citoyenneté : conformité ou liberté ?

Universalisme ou particularisme ?

La Cité guyanaise

Quelle(s) langue(s)De l'évidence du monolinguisme…

… au plurilinguisme généralisé

La place du français

Insertion individuelle ou développement collectif Formation et parcours individuel

La dimension collective

En Guyane…

Lien social formel et informel Qu'est-ce que l' « insertion » ?

L'économie informelle

La vie sociale informelle

La vie politique informelle

La place de la vie religieuse

Local et mondial Le point de repère national

La dimension infra-nationale

La dimension transnationale

La dimension civiquedans le projet du DPLI

Les travaux préparatoires.

valeur :Les caractéristiques du cadre guyanais La coexistence de modèles et de systèmes de valeurs, impliquant uneffort de « décentration » des acteurs

Une déstabilisation culturelle préjudiciable à l'acquisition des savoirsde base

Une difficulté pour décoder la culture guyanaise

La place spécifique de la langue française

Un rapport à l'écrit particulier

La nécessité d'abandonner l'objectif « emploi » comme objectif unique

Des préconisations découlant de cette analyse Une attention aux modalités d'accès à la formation

La nécessité d'un travail inter-partenarial

Partir des intérêts et potentialités du public, et ne pas s'appuyer sur un modèle du déficit

Une contextualisation des formations

Le dispositif

Des contenus en lien direct avec la thématique civique

L'évaluation du dispositif

La vision des enjeuxpar les acteurs

Vision des enjeux et logiques d'acteurs

Les utilités pratiques

Trouver sa place dans la société

La relation au politique

Les relations intercommunautaires

Les pratiques actuelles

Le destin des formations-actions

Les contenus et supports

Le travail interculturel

L'usage des langues en formation

Une prise en compte réduite de la vie « informelle »

Le travail avec l'environnement

La dimension collective du travail de formation

Comprendre les limites actuelles du dispositif

Perspectives

Clarifier les objectifs et les affichages

Revoir les canaux de recrutement

L'évolution des modes de travail pédagogique

Toucher tous les publics

Fiches de travail

SOMMAIRE DES FICHES

Première partie Éclairages théoriques

1 Citoyenneté

2 Démocratie

3 Identité

4 Biens de base

5 Domination

6 Appartenance

7 Emotions

8 Le concept de culture

9 Intégration et Cie

10 D'un monde à l'autre : l'immigration

11 Ethnie et nation.

12 Multiculturalisme et communautarisme

13 Languepensée et culture

14 Ecriture et autonomie

15 Les modes de travail pédagogique

16 Les pédagogies de la citoyenneté

Deuxième partie Pistes pratiques

17 Interculturalité

18 Ecrire pour communiquer

19 D'où je viens

20 Ateliers d'écriture

21 Le jeuentre les langues

22 Utiliser et comprendre les institutions

23 Découvrir la vie associative

24 Matières à penser

25 Médias

26 Bibliothèques

27 Théâtre et jeux de rôle

28 Expressions et participation des usagers.

Notes:

Includes bibliographical references at the end of each chapters.

Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed November 8, 2016).

ISBN:

9782844507136

2844507131

OCLC:

962156981